Ответы на вопрос:
ответ: 25 см.
Пошаговое объяснение:
Длина окружности C=2пR. При R=4 см:
С=2*3,14*4 = 25,12 ≈25 см.
мақсаты: «наурыз» мерекесі туралы түсініктерін, білімдерін кеңейту мақсатында халқымыздың салт- дәстүрін ң бойына сіңіру
музыка залы әсем безендірілген. мерекелік көңіл-күйде сазды әуенмен топ кіреді.
1-: армысыңдар ағайын,
бармысыңдар, ағайын.
ұлыс бақты болсын,
әр күніміз жақсы болсын!
2-: наурыз келді, нұр келді
түгел аймақ түрленді,
наурызда күлімдеп,
күн нұры төгілді.
3-: басталды міне тойымыз
ұнады әнмен ойымыз
наурыз бақыт әкелсін
тойға ұлассын тойымыз.
ән: «наурыз»
жүргізуші: — міне, көктем келді,
жер құлпырып көгерді.
дала қысқы ұйқыдан оянып,
бізге өзінің әсем жауқазындарын сыйлады.
би: «жауқазын».
(би аяқтала бере, ортада билеп жүрген жауқазынды қара дауыл ұрлап әкетеді).
жауқазындар: — біздің жауқазын гүліміз қайда? қара дауыл біздің мерекемізге кедергі жасағысы келіп тұр ма? кім енді біздің әсем жауқазынымызды қара дауылдан құтқарады?
(ортаға батырлар шығады).
мен ертөстікпін – ең батылдымын, батырмын!
мен тазша – ең айлакермін!
мен желаяқпын – ең шапшаңмын!
мен саққұлақпын – жердің асты-үстіндегінің бәрін естимін!
мен таусоғармын – тауларды бір орыннан екінші орынға қозғаймын!
бәрі бірге: — біз жігіттер – ең тапқырмыз!
(ортаға жартылай шеңбер жасап, малдасын құрып отырып, ақылдасады).
ертөстік: — әрқайсымыздың өз басымыз бар. ал, қиыншылықты жеңуге дайынбыз ба?
батырлар: — ия, !
ертөстік: — мен қаратаудың бойымен жүруді ұсынамын. өйткені, жолда данагөй жамал әжені кездестіреміз. мүмкін ол бізге көмектесер.
батырлар: — аттанайық!
жүргізуші: — олар аттарына мініп қаратау жаққа жол тартты.
біздің батырлар данагөй жамал әжеге жеткенше, біздер көңілімізді көтеріп ән салайық, наурызға арнап, жыр арнайық.
4-: ата-бабам тойлаған,
наурызым армысың!
қызығына тоймаған,
дархан-дала қарлы шың.
5-: күттіріп келген жыл басы,
бізбен бірге жырлашы.
дастарханға елімнің
береке-ырыс сыйлашы.
6-: армысың, наурыз!
қуаныш боп кір, төрлет!
ел болып саған
көрсетіп жатыр, сый-құрмет.
(батырлар жамал әжені кездестіреді, амандасады)
тазша : — о,жамал әже, сіз естіген шығарсыз, біздің мерекеміздің рәмізін қара дауыл өз патшалығына алып кетті. наурыз тойымыздың көңіл-күйін түсірді. бізге қандай ақыл бересіз?
жамал әже: (құмалақ ашып, тартады) – көмегімді аямай, көрген-білгенімді айтайын… сендердің гүлдерің аман-сау! бірақ та оны табу оңай емес. сусыз шөлейттен, суық таулар арасынан өтулерің керек. сендерді қиыншылық күтіп тұр. еңселерің түспесін. мен сендерге көмектесемін, мына ғажайып түйір жіпті беремін. осы түйір жіп сендерге жол көрсетеді.
батырлар: — рахмет, ә біз аттанайық!
(залды бір айналып шығып кетеді).
жүргізуші: — салт-дәстүрімізді сақтаған,
қазағымнан айналдым.
батырларымызға сәт-сапар деп,
«домбыра» ойынын бастадым.
ойын «домбыра».
жүргізуші: — батырлар бірнеше күн, бірнеше түн жүріп келеді. бір кезде алдарынан ошақ басында отырған мыстан кемпір кездеседі. батырлардың алдарында домалап келе жатырған ғажайып түйір жіпке шап беріп, қағып алып, тығып тастайды
.
мыстан: — әй, сендер мұнда неғып жүрсіңдер?
саққұлақ: — біздер қара дауыл патшалығын іздеп келе жатырмыз, ол біздің гүлімізді алып кеткен. мыстан әже қайтар біздің ғажайып түйір жіпті!
мыстан: — жоқ! мен сендерге қайтармаймын да, әрі өткізбеймін. қара дауыл менің досым ғой. мен неге сендерге болысу керекпін? ал егерде… сендер менің жұмбақтарымның шешуін тапсаңдар, сонда ғана мүмкін ойланып қарармын. жұмбақтар болса, өте күрделі, оның жауабын ешкім таба алмаған.
желаяқ: — саспа мыстан әже, сенің жұмбақтарыңды шешеміз!
мыстан: — олай болса, тыңдаңдар:
жүз мүйізі бар,
үстінде киізі бар. (киіз үй)
құлағын бұрап тартқаны не? (домбыра)
шыр көбелек айналар,
беліне жіп байланар. (ұршық).
мыстан: — сендер расында тапқыр екенсіңдер… сонда да мен сендерге ғажайып түйір жіпті қайтармаймын. ол мүмкін өзіме де керек болып қалар. мен одан да өзіме тамаша жемпір тоқырмын, мүмкін.
жүргізуші: — ой, мыстан әже, мүмкін сіздің қатып қалған жүргеіңізді біздің ң өлең-жыры жібітер.
7-: келді наурыз жар салып,
кел, билейік, ән салып.
жылда келсін, ұлы күн,
тұрайық есен қарсы алып.
ән: «наурыз» (орыс тілінде)
мыстан: — қалай тамаша әндетесіңдер? ! менің жүрегім жылыды, тұла бойыма қан жүгіріп, сендермен бірге би билегім келді ғой. рахмет, сендердің тамаша әндеріңе! мә, міне, ұстаңдар, ғажайып түйір жіптерің! мен домбыра сатып алып, ән айтуға үйренбесем. жолдарың болсын!
(батырлар бастарын иіп мыстан кемпірмен қоштасады).
жүргізуші: — көп пе, аз ба, батырлар ұзақ жол жүріп шөлдеп, шалдығып келе жатырса, алдарынан айдаһарды кездестіреді.
— кімсіңдер?
айдаһар: желаяқ: — біздер батырлармыз, жауқазын гүлін іздеп келеміз.
таусоғар: — әй, айдаһар, сенің құдығыңнан су ішуге бол ма?
айдаһар: — бұл не деген сұрақ? әрине болмайды! бұл құдықтан бір тамшы суды да татпайсыңдар! бұл құдыққа жүз жыл, сонша маған да. жүз жыл бойы бұл жерден қанша тірі жан өткен, бірақ та ешқайсысы менің құдығымнан су ішіп көрмеген. сондықтан да ама-сау тұрғандарыңда бұл жерден кетуге тырысыңдар!
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
ника393107.05.2023 23:58
-
Yanika1buziyaka11.03.2022 02:07
-
Kagane01.11.2020 18:26
-
RaidFrame22.06.2023 21:52
-
yakuninvitalii31.08.2022 14:00
-
chernenkopolina12.03.2021 14:06
-
polina19a06.06.2021 06:11
-
Riyaa22.07.2022 14:01
-
akonbkaru27.09.2020 06:31
-
didarabeketova03.10.2021 08:52
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.