ПрофессиАНАЛ

21.11.2022 20:46

Литература

Есть ответ 👍

Тесты К.Г.Паустовский «Тёплый хлеб» Жанр произведения:

а) рассказ;

б) быль

в) сказка.

2. Тема произведения:

а) труд и взаимная выручка;

б) забота о животных;

в) человек и природа.

3. Значение слова «тёплый» в названии произведения:

а) обладающий теплотой, приветливый;

б) согревающий тело, сытный;

в) недостаточно горячий.

4. Раненый конь остался жить у:

а) кузнеца;

б) мельника;

в) лесника.

5. Старая сорока считала, что Фильке:

а) позвав на ворон;

б) разбудив летний ветер;

в) напугав своим стрекотанием лютый мороз.

6. Причиной лютого мороза столетней давности бабка Фильки считала:

а) злобу людскую;

б) ненависть народную;

в) грубость человеческую.

7. Филька понял, что совершил отвратительный, злой поступок, когда:

а) обидел коня;

б) усилился мороз;

в) услышал рассказ бабушки.

8. История старого солдата представляет собой:

а) быль;

б) легенду;

в) сказку.

9. В предложении: «В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, как невеста, розовыми венцами» - словосочетание «как невеста» является:

а) сравнением;

б) олицетворением;

в) антитезой.

10. Изображение ночного пейзажа представляет собой:

а) повествование;

б) описание;

в) рассуждение.

11. В предложении: «Ветер… понёсся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом» - автор использует:

а) метафору;

б) аллегорию;

в) олицетворение.

12. Истории воина-инвалида и раненого коня объединяет стилистический приём :

а) антитеза;

б) сравнение;

в) аллегория.

13. В предложении «За окнами воздух был синий, густой, страшный» выделенный слова представляют собой:

а) эпитеты;

б) логические определения;

в) сравнения.

14. Настоящим для деревни является:

а) совместный труд её жителей;

б) перемена направления ветра;

в) своевременная сороки.

15. Смысл подношения детьми хлеба-соли коню:

а) желание поделиться хлебом с голодным животным;

б) благодарность за труд;

в) примирение и извинение Фильки.

147

449

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Anonim654321

Литература

4,5(99 оценок)

документа

ТЕСТ по произведению К,Г.Паустовского «Тёплый хлеб»

1.Автор произведения «Тёплый хлеб»:

а )К.Г.Паустовский

б)И. А.Бунин

в)П.П.Бажов

2. Жанр произведения:

а) Сказка

б) Рассказ

в) Повесть

3. Тема произведения:

а) Забота о животных

б) Труд и взаимная выручка

в) Человек и природа

4. Как звали главного героя произведения:

а) Филька

б) Павлик

в) Ванька

5. Какое прозвище было у Фильки:

а) «Ничего не знаю».

б) «Да ну тебя!».

в) «Все вы умные».

6. Откуда в деревне, в которой жил Филька, взялся конь:

а) Это был старый боевой конь одного из жителей

б) Однажды он сам пришел неизвестно откуда

в) Его, раненого, оставили кавалеристы

6. Кто выходил коня:

а) Мельник

б) Кузнец

в) Бабка Фильки

7 .Как Филька помирился с конем?

а) Попросил у него прощения.

б) Он принес ему свежего хлеба с солью.

в) Он покормил его морковкой.

8. О чем сказка «Теплый хлеб»?

а) О том, что нужно быть добрыми, отзывчивыми.

б) О злых колдунах

в) О путешествии на необитаемый остров

9. Какая пословица соответствует содержанию сказки?

а) Нет ничего отважнее, чем победа над собой.

б) Язык до Киева доведет.

в) Делу – время, потехе – час.

10. Почему коня кормили всей деревней:

а) Потому что все любили этого коня

б) Потому что конем мог воспользоваться любой житель деревни

в) Потому что мельник не мог один прокормить коня

11. Как Филька обидел коня:

а) Он спустил на него собак

б) Он ударил потянувшегося к хлебу коня по морде и забросил хлеб далеко в снег

в) Он сам съел предназначенный для него хлеб

12. Что случилось после того, как мальчик плохо обошелся с конем:

а) Теперь любой хлеб, который ел Филька, становился черствым и невкусным

б) Теперь на Фильку бросалось каждое встреченное им животное

в) Тут же налетел жуткий мороз, который заморозил воду, из-за чего и остановилась мельница +

13. Как Филька деревню:

а) Он уговорил деревенских ребят рубить в реке лед около мельницы, пока не появится вода

б) Он растопил лед на реке, бросившись в воду

в) Он попросил прощения у коня

14. Как конь отреагировал на извинения мальчика:

а) Он сразу принял из его рук хлеб

б) Конь так и не принял хлеб из его рук и всегда обходил его стороной

в) Сначала он отказывался брать из его рук хлеб, но мельник убедил его в том, что Филька вовсе не злой

15. Что Фильке было труднее всего сделать:

а) Самому испечь хлеб

б) Попросить прощения у коня

в) Расколоть лед на реке

16. Тема произведения:

а) Забота о животных

б) Труд и взаимная выручка

в) Человек и природа

17. Причиной лютого мороза столетней давности бабка Фильки считала:

а) Злобу людскую

б) Грубость человеческую

в) Ненависть народную

18. Филька понял, что совершил отвратительный , злой поступок, когда:

а) Обидел коня

б) Услышал рассказ бабушки

в) Усилился мороз

19. Назовите главного героя-животного в сказке «Тёплый хлеб»:

а) Сорока

б) Филька

в) Конь

20. Настоящим для деревни является:

а) Своевременная сороки

б) Перемена направления ветра

в) Совместный труд её жителей

ответы

1-а

2-а

3-б

4-а

5-б

6-в

7-б

8-а

9-а

10-в

11-б

12-в

13-в

14-в

15б

Andreykins1

Литература

4,6(34 оценок)

ответ:

нельзя смеяться над недостатками людей, ведь можно жестоко пострадать за свои слова.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.