Help homie нужно сдать уже через час со 2-ым а потом ток 1 1. Дать характеристику экономическим и политическим реформам периода перестройки.
2. С какой целью создавалась Организация Объединенных Наций и какую роль она играет в международных отношениях второй половины 20 – начала 21 в.? Привести примеры.
101
373
Ответы на вопрос:
Вавгусте 1915 г. началось наступление в направлении ковно-вильно-минск. 31 августа немцы захватили свенцяны и вилейку. из-за угрозы окружения армия в начале сентября оставила вильно, гродно, лиду, брест. ставка верховного главнокомандующего была перенесена из барановичей в могилев. 19 сентября передовые разъезды перерезали железнодорожную линию минск-москва в районе смолевичей. только ценой огромного напряжения сил армии удалось ликвидировать свенцянский прорыв и отбросить немцев в район озер свирь и нарочь. в октябре 1915 г. фронт стабилизировался по линии двинск-поставы-сморгонь-барановичи-пинск. немцы захватили почти половину территории беларуси, и такое положение сохранялось до начала 1918 г., так как наступательные операции в марте, июне-июле 1916 г. в районах озера нарочь и барановичей оказались неудачными. только в нарочанской операции было убито, ранено и захвачено в плен свыше 90 тыс. солдат и офицеров. на оккупированной территории, где до войны проживало 2млн. человек, начались грабежи и насилие. последовали реквизиции, денежные и продовольственные контрибуции. была введена система налогов, штрафов, принудительных работ. материальные ценности и часть трудоспособного населения была вывезена в германию. захваченная территория была включена в состав военно-административного округа обер-ост. тяжелое социально- положение сложилось и на не оккупированной части беларуси. отступление войск в 1915 г. сопровождалось массовым бегством гражданского населения в восточные районы беларуси. к осени 1915 г. беженцы заполнили всю восточную часть беларуси. тысячи бездомных, голодных, нищих людей погибло от эпидемий, голода и болезней. поскольку беженцы «постоянно угрожали порядку и спокойствию» в тылу армии, их в принудительном порядке стали выселять за днепр. в мае 1918 г. в россии жило 2,3 млн. беженцев из беларуси. на войну из беларуси было мобилизовано больше половины мужчин трудоспособного возраста. на принудительных военных работах использовались старики, женщины и дети. большие потери понесла деревня от постоянных реквизиций лошадей, крупного рогатого скота, фуража, зерна. за годы войны на 20-30% сократились посевные площади, на 11% уменьшилось количество крупного рогатого скота. из-за отсутствия сырья, топлива, квалифицированных рабочих многие отрасли промышленности сократились или прекратили производственную деятельность. к концу 1915 г. работали только 35,7% довоенных крупных (цензовых) предприятий. объем производства товара для гражданского населения составил 15-16% довоенного. вместе с тем, швейная, обувная, металлообрабатывающая, хлебопекарная промышленность, которая выполняла военные заказы, увеличила производство. в 1915г. открылось 10 крупных швейных мастерских, 5 заводов по производству снарядов и гранат, артиллерийские мастерские в бобруйске и гомеле. сокращение сельскохозяйственного и промышленного производства вызвало рост цен на продукты питания и основные промышленные товары в 2-7 раз. казнокрадство, взяточничество, спекуляция стали обычным явлением. заработки рабочих не поспевали за ростом цен на продукты, топливо, жилье. в беларуси фабричные рабочие получали почти вдвое меньше, чем в россии. рабочие и крестьяне быстро избавились от патриотических настроений. начиная с 1915 г. наблюдается нарастание рабочего движения. в 1915 г. состоялось 15 забастовок в 6 населенных пунктах. в 1916 г. забастовки прошли в 11 населенных пунктах. однако рабочее движение в беларуси было значительно слабее, чем в россии. крестьянское движение в начале войны проявилось в выступлениях призывников, которые громили имения помещиков и лавки торговцев-евреев, рассчитывая на то, что они, как «защитники царя и отечества», не будут наказаны. однако власть реагировала на эти выступления карательными и военно-полевыми . по их приговору в сенненском, мозырском и игуменском уездах были повешены 16 человек. крупные военные поражения в 1915 г., неудачи в 1916 г., огромные людские и материальные потери вызвали недовольство солдат. массовый характер приобрело дезертирство. к концу 1917 г. с западного фронта дезертировало более 13 тыс. солдат. участились случаи отказа целых частей и соединений идти в наступление, братания с солдатами. всего в беларуси в годы войны состоялось 62 значительных выступления солдат. крупнейшим было восстание в октябре 1916 г. в распределительном пункте в гомеле, в котором участвовало около 4-х тысяч военнослужащих. царские власти жестоко расправились с восставшими. к суду было привлечено шестнадцать человек, из них девять человек расстреляли, остальных отправили на каторгу. таким образом, первая мировая война обострила все противоречия в стране, к острому и политическому кризису. революция стала неизбежной.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
NastyaZl18.10.2020 11:45
-
Chuclplllpl11.02.2021 22:12
-
Vanek04100517.06.2021 15:03
-
rasaka12308.06.2021 20:31
-
sh0d103.07.2021 13:16
-
ладаседан731.12.2021 01:52
-
hussrav9814.05.2023 16:17
-
muriev05.06.2020 20:04
-
orixara129.04.2023 22:30
-
Hikolog28.05.2020 23:21
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.