1. Определите форму тела рыбы и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни. 2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде?
3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной стороне; если она различна, то объясните эти различия
4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, установите, как они соединены между собой, какое значение имеет такое соединение в жизни рыбы
5. На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни рыбы
6. Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные (грудные и брюшные) плавники и непарные (спинной, хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плавников при передвижении рыбы

из наблюдений юного биолога: 12 февраля 2003 года. мои родители купили мне собаку, кошку, попугая и рыбу. я решил исследовать их движения.

итак. если мы будем наблюдать, то сразу заметим, что исключая движение кошки и собаки, все они двигаются по-разному. если посмотрим ещё внимательней и подумаем, то вспомними, что и собака, и кошка, и попугай имеют гомологичные органы, которые сформировались в процессе дивергенции. а если более внимательно - то заметим, что все эти животные, абсолютно все! используют для движения свои органы: кошки и собаки - лапы (пятипалую конечность), попугай - крылья (пятипалая конечность), а рыба - плавники. т.е! для того, чтобы двигаться, им необходимы специальные двигалки - лапки, крылья, плавники, без которых было бы невозможно движение.

вывод: без особых приспособлений (пятипалые конечности и плавники), необходимых для передвижения, купленные моими родителями животные, не смогли бы передвигаться.

  как-то так: )