3. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: А. С чем ассоциировали головной убор «Золотого человека».

В. Какой использовали стиль

С. Где был найден «Золотой человек».

Д. Какой ученый обнаружил Иссыкский курган.

Е. Что находилось в погребение «Золотого человека»

заранее

100

212

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Лилия515

История

4,6(93 оценок)

Взападной европе у истоков феодализма стояли две социальные системы: античная, рабовладельческая и варварская и родоплемінна. разрыв между ними был большой. первая достигла достаточно высокого развития, вторая еще не знала классового строя.1) раннее средневековье v-ix вв. (земля концентрируется в высших состояний общества, формируется зависимое общество, устанавливаются васально-ленни отношения); 2) высокое средневековье x-xiii ст. (господство доменіальної системы хозяйствования, формирование феодальной иерархии, значительное развитие ремесел и торговли); 3) позднее средневековье xiv-xv вв. (утверждение товарно-денежных отношений и почти исчезновения доменіального хозяйства, активный процесс освобождения крестьян, размывание феодальной иерархии, появление элементов раннего капитализма). в настоящее время внедряются технические новинки - ветряная мельница, доменная печь, артиллерия, книгопечатание и др., формируются централизованные государства.эта периодизация не единственная и не бесспорный, однако, по нашему мнению, она полностью дает возможность учесть изменения, которые происходили в феодальном способе производства в западной европе. для других регионов хронологические границы феодализма, конечно, будут несколько другими.феодальную характеризуют следующие признаки: - господство крупной земельной собственности класса феодалов; - сочетание ее с мелким индивидуальным хозяйством непосредственных производителей - крестьян, которые часто имели в частной собственности основные средства производства, скот; - своеобразный статус крестьян, которые не были собственниками земли, а ее держателями на разных условиях вплоть до наследственного права пользования; - различные формы и степени принуждения крестьян, личная и поземельная зависимость, судебная подчиненность власти феодала, становая неповноправність крестьянства; - преобладание аграрного сектора над торговым и промышленным; - господство натурального хозяйства и соответствующий характер государства; - низкий в целом уровень техники и знаний, ручное производство, что придавало особого значения индивидуальному производственным навыкам. эти характерные признаки не исчерпывают всех особенностей феодализма. необходимо выделить также условный характер феодальной собственности на землю и деление права на нее между несколькими феодалами. феод был наследственной земельной собственностью представителя господствующего класса, связанной с обязанностями несения военной службы и других повинностей в пользу высшего сеньора. сеньор также считался владельцем этого феоду. такая специфика порождала особую значимость феодальной иерархии и личных васально-ленных связей.крестьянские повинности — принудительные обязанности зависимых крестьян перед феодалом за пользование землей.лизму путем самостоятельного внутреннего развития.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.