Написать отзыв о рассказе С.Черного "Кавказский пленник" (Если можно кратко)

ответ:можно фотку книги

Объяснение:

:(

Если бы фотка была бы сделала

Главные герои - Валя, Катя, Миша. Это дети, которые решили поиграть в «Кавказского пленника». Дело началось так:

Две девочки Катя и Валя прочитали рассказ Толстого «Кавказский пленник». Им так понравился рассказ, что они решили сыграть его. Для этого они позвали мальчика Мишу, чтоб тот был Жилиным. Костылиным в их игре был Тузик – собака такса. А сами девочки были татарами и Диной с её подругой. Когда начали играть, Миша начал баловаться, и девочки решили поймать его руками, а затем посадить в яму. Сидели в яме Тузик и Миша, не хотели сбегать. Девочки подумали и решили к ним присоединиться и стать пленниками. Они подумали: «Ведь могло быть четыре пленника?!». Сели с ними девочки и стали на облака смотреть.

Приходит в это время мама девочек и не может их найти. Никого нет дома, и никто не знает. Начала кликать их мама, а они ей в ответ «Здесь мы, здесь». Нашла их мама и пошли они в дом. Идут домой, к матери с двух сторон, как котята, жмутся. Даже непонятно им самим, как это утром их «Кавказский пленник» так расстроил? Ведь превеселая же, право, штука.

ответ: 1,Поэма написана в духе русских народных, в частности разбойничьих песен.

Поэма начинается: "Ой, ты гой еси…",- подобные запевы характерны

для народных былин, сказов.

Это было традиционным приветствием старой Руси.

Оно создает колорит времени, эпохи.

2.Устаревшие слова:

вышедшие из активного употребления, но сохранившиеся в пассивном

словаре и в большинстве своем понятные носителям яз.

(аршин, баран, барщина, ботфорты, городовой, купец, око, толмач)

Кудряву бороду, на широку грудь, царской радостью гнушатися,

лобное место - возвышение, на котором объявляли царские указы,

плаха= бревно, на котором отрубали голову,

бесталанный- несчастный, тороватый – щедрый.

Архаизмы и историзмы используются в произведении для

воссоздания колорита эпохи.

Архаизмы, и в особенности старославянизмы, придают речи

возвышенное, торжественное звучание.

Метафора (олицетворение)

"Умывается снегами рассыпчатыми","заря алая по­дымается",

разметала кудри золотые".

Олицетворения понять, что самые разные явления

имеют отношение к, людям, что все, нас окружающее,

живет своей особой жизнью.

3. Эпитеты: удалой боец, солнце красное,

очи темные, очи зоркие, смерть лютая, молодая жена,

добрый молодец, очи соколиные, вино сладкое заморское,

дума крепкая, очи бойкие.

4. Сравнения:" Ходит плавно будто лебедушка";

"очи зоркие – словно ястреб взглянул с высоты небес";

"смотрит сладко – как голубушка";"твои речи – будто острый нож";

"затряслась, как листочек осиновый"

Богатство и выразительность языка более ярко,

красочно представить события, героев, узнать обычаи,

отношения между людьми. Понять чувства автора к ним.

Картины произведений становятся реалистичными.

Объяснение: