Кто из писателей не использовал образ Петербурга?

А. А.С.Пушкин

Б. А.С. Грибоедов

В. Н.В.Гоголь

Г. Ф.М.Достоевский

2. Роман Достоевского Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» начинается:

А. описанием города

Б. описанием главного героя

В. размышлением автора

Г. описанием преступления.

3.Символика цвета играет большую роль в романе. Какой цвет преобладает в описании Петербурга?

А. серый

Б.зеленый

В.черный

Г. желтый

4. Определите, кому из героев принадлежит описанное ниже жилье.

1. «Каморка его находилась под самою кровлей высокого пятиэтажного дома и походила более на шкаф, чем на квартиру».

2. «Небольшая комната с желтыми обоями, геранями и кисейными занавесками на окнах. Мебель , вся старая и из желтого дерева».

3. «Огарок освещал беднейшую комнату шагов в десять длиной; всю ее было видно из сеней. Все было разбросано и в беспорядке. Через задний угол была протянута дырявая простыня».

4. «Это была большая комната, но чрезвычайно низкая…комната походила на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое»

5. Петербург в романе является

А. декоративным фоном

Б. психологическим фоном

В. соучастником преступления

Г. средством движения сюжета.

6.Каков Петербург Достоевского?

А. город, в котором невозможно быть

Б. город-сказка

В. город-призрак

Г. город- «нестройная громада».

Задание 3. Изучить сравнительную таблицу стр 126-127. Какую роль играют в жизни героев место проживания,обстановка, интерьер, цвета , запахи и др. детали в описании быта ? Дайте развернутый ответ с примерами

Вмае 1811 года пушкину исполнилось 12 лет. родители решили было отвезти его в петербург и отдать на воспитание в иезуитский коллегиум. но в это время до москвы дошёл слух, что царь александр i намерен открыть осенью в царском селе новое, ещё небывалое в россии учебное заведение – лицей. слух этот заинтересовал отца пушкина, сергея львовича, любителя всяких новостей.       пушкин-лицеист. памятник в лицейском саду.      сергей львович навёл справки и скоро узнал, что лицей должен готовить будущих царя, государственных деятелей.      в то время царь александр i ещё был вольнодумцем. его отец, деспот павел i, был убит придворными, и александру, чтобы удержаться на престоле, приходилось проявлять мягкость души и свободу мыслей, что он и делал некоторое время.      в лицее должны были бесплатно жить и учиться дети родовитых дворян: предполагалось, что по окончании лицея они займут важные государственные должности по дипломатической и военной части. царь хотел лично наблюдать за воспитанием лицеистов и потому приказал открыть лицей в царском селе, в четырёхэтажном флигеле, примыкавшем к большому царскому дворцу.      и бесплатное обучение, и покровительство царя, и блестящая карьера в будущем – всё это взволновало сергея львовича, и он решил во что бы то ни стало устроить сына в лицей. но детей родовитых дворян было много, а в лицей принимали всего тридцать воспитанников. надо было хлопотать, искать протекции. обычно ленивый и беспечный, сергей львович тут проявил достаточную энергию и добился того, что его сыну разрешили держать экзамен.      в июле пушкин вместе с дядюшкой василием львовичем, известным в ту пору поэтом, выехал на лошадях из москвы в петербург. он выдержал экзамен и был принят в лицей.       в этом здании, налево от арки, помещался царскосельский лицей.      19 октября, утром, в тихом живописном царском селе, во дворцовом флигеле, произошло торжественное открытие лицея. после молебна в придворной церкви лицеистов, 10–14-летних мальчиков, одетых в новую парадную форму – в синие мундиры с красными воротниками, шитыми серебром, в белые брюки и высокие ботфорты, – ввели в большой лицейский зал. между колонн стоял стол, покрытый красным сукном с золотой бахромой. на столе лежала "высочайшая грамота" – указ царя об открытии лицея.