Используя слова (не менее 5–6), составь небольшой текст. Старайся не менять форму слов. Обменяйтесь текстами с кем-то из класса и проверьте работу друг друга.Грачом, зрачок, добрячок, ключом, плачем, работницей, мельницей, Лёшей, сторожем, лисицей, больницей, горчицей, врачом, верблюжонок, шалашём, тучей, овцой, сердцем, плащём, камышом, чащоба, творцом, крючок, грушей, Наташей, замочек, молодцом, лицом.​

Я долго следил за грачом, который летал

над старой мельницей. Там работал

сторожем мой дед. Около мельницы

бегал белый верблюжонок.

Я вместе с Лешей и Наташей хотели

поймать его и накормить сладкой грушей.

А сами мы поели сосиски с горчицей.

У Наташи заболел живот, а Леша

побежал за врачом. Она держалась

молодцом до приезда врача.

Я как сердцем чувствовал, что все

закончится больницей. Наташу увезли,

она с плачем простилась с нами.

Дед тучей смотрел на меня. Он с

работницей мельницы куда-то увел

верблюжонка.

А я стоял с красным от стыда лицом и

думал, что я виноват во всем. Лучше бы

мы пошли туда, где была чащоба,последили бы за

рыжей лисицей.

Дед сказал еще, что я такой добрячок,

если додумался накормить маленькую

Наташу сосиской с горчицей.

Мы с Лешей пошли домой.

Я дверной замочек своим ключом

и пошел делать уроки.

мимо окон идут поезда. из моего окна хорошо слышатся шум проходящих поездов. я уже умею различать их, не видя. вот весело легко   мчится электричка. а теперь стучит колёсами, торопится, несётся  дальний пассажирский поезд. товарный состав еле тащится , громыхает на каждом стыке рельсов.