1. Как представляли жизнь и её развитие в период античности и средние века? 2. Каков вклад Линнея в развитие биологии?
3. В в чём сущность эволюционного учения Ламарка?
4. Какие открытия в 18-19 веках явились предпосылками для возникновения теории Дарвина?
​

Известно, что уже в почечке зародыша злаков имеется несколько, сближенных узлов главного зачаточного стебля, несущих зародышевые листья. после всходов и разворачивания первых листьев начинается усиленная дифференциация зачаточного стебля с образованием новых узлов. по данным купермана (1953, 1961) образование новых узлов междоузлий стебля определяется не только наследственными особенностями вида и сорта, но и факторами внешней среды в период прохождения второго этапа органогенеза верхушечных репродуктивных органов. поэтому число узлов и листьев на стебле определяется не только наследственными особенностями вида и сорта, но и факторами внешней среды в период прохождения второго этапа органогенеза, важнейшими из которых является интенсивность света, температура и обеспеченность растений водой. чем длиннее второй этап органогенеза, тем больше узлов и листьев закладывается на стебле. при быстром прохождении второго этапа органогенеза в весьма благоприятных условиях развития закладывается меньшее число узлов и листьев. наряду с этим имеются данные, позволяющие полагать, что закладка узлов на стебле происходит не только на втором этапе органогенеза и что на формирование узлов оказывает влияние также начальный период формирования оси зачаточного соцветия, до момента возникновения колосковых бугорков. это можно видеть из того, что в результате неблагоприятного фото периода (короткий день для пшеницы и длинный день для проса) закладывается больше листьев, а следовательно и больше узлов, чем в условиях нормальных фото периодов для соответствующей группы растений.