Ответы на вопрос:
1) Эрн I был мужественный и сильный, он много умел и у него было очень много рабов, которые сутками напролет делали его приказания, а у Эрна XXII было совсем все наоборот, он очень хотел то, что было у Эрна I, но он не справлялся с задачами и у него ничего не получалось...
Объяснение:
Не уверен, что правильно, сочувствую
песня последней встречи
так грудь холодела,
но шаги мои были легки.
я на правую руку надела
перчатку с левой руки.
показалось, что много ступеней,
а я знала – их только три!
между кленов шепот осенний
попросил: «со мною умри!
я обманут моей унылой
переменчивой, злой судьбой».
я ответила: «милый, милый –
и я тоже. умру с тобой! »
это песня последней встречи.
я взглянула на темный дом.
только в спальне горели свечи
равнодушно–желтым огнем.
1911 г.
1). это стихотворение о любви. о разрыве отношений. о том, как это переживает женщина.
2) стихотворение состроит из четырех строф, в каждой из которых четыре стиха, броские детали которых движут сюжет.
1-я строфа. героиня, очевидно, поняв, что отношения зашли в тупик, в растерянности уходит с ощущением холода в груди. она пытается "сохранить лицо", ее шаги легки, но надетая на правую руку перчатка с левой руки выдает ее поглощенность разрывом.
2-я строфа. героиня в полусне спускается по ступенькам, их всего три, но сколько мыслей уложилось за время их прохождения, пока она вышла. но и тут ее сознание резанули клены, очевидно, облетающие.
3-я строфа. женщина слышит в шепоте их листвы знакомые интонации, а образе - ту же картину умирания. деревья обмануты коротким теплом лета, а теперь им предстоит, как и чувствам героини, перейти через оголяющую осень к холодной зиме.
4 -я строфа. героиня понимает, что это конец, однако, все же оглядывается назад, но, вместо лица в окне, на котором хотела бы видеть, если не желание вернуть ее, то, по крайней мере, грусть и сожаление о разрыве, она видит пустоту - равнодушный желтый свет.
3) а) тропы.
эпитеты: легкие шаги, осенний шепот, унылая, переменчивая, злая судьба, последняя встреча, темный дом, равнодушно-желтый огонь.
метафоры скрытые: сгорающие свечи - сгоревшая любовь; листва - ушедшие чувства; разрыв - смерть; желтый (свет сгорающих свеч) - цвет разлуки.
олицетворение - клен, переживающий осеннее опадание листвы.
б) фигуры. диалог: с кленом. героине уже некому привычно говорить "милый". антитеза: правый-левый; много -только три; темный дом-свечи горели. инверсия: горели свечи. повтор: милый, милый. 4) идея. разрыв отношений - не редкость, а, скорее, закон. но женщина переживает его более остро. для нее это еще и крушение надежд на личное счастье с любимым. образ перчатки не на ту руку не случаен. героиня подсознательно понимает, что что-то в их отношениях с героем было неправильное, они - разные люди. не случайно о герое не сказано ни слова. возможно, и взаимную любовь героиня только воображала? не получилось этой паре создать гармоничные отношения.Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Vinyl9810.07.2022 02:25
-
exomashka24.12.2021 02:06
-
linochek27810.05.2022 18:30
-
pinGvin02217.03.2023 17:29
-
Ник55555555102.12.2020 15:36
-
sooova12318.11.2020 10:22
-
Yanок30.04.2021 11:15
-
rmshturkop01n7317.06.2021 23:58
-
ОдиннидО28.09.2020 23:09
-
Куликова200604.01.2023 10:00
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.