Комедия «Горе от ума» Выпишите из комедии «крылатые» выражения.
Дайте речевую характеристику одному из персонажей комедии и докажите, что его речь выражает его характер.
Найдите в тексте комедии изобразительные средства языка и стилистические фигуры (эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, перифраз, инверсия, парцелляция и др.) и докажите, что они являются средством создания образа персонажа.

В комедии герой выступает в самых различных ипостасях — заботливого отца, важного барина, старого волокиты и т.д. Поэтому интонации Павла Афанасьевича — самые разнообразные, он прекрасно чувствует своего собеседника (Н. К. Пиксанов). С Молчалиным и Лизой, слугами Фамусов разговаривает по-свойски, не церемонясь. С дочерью он выдерживает строго-добродушный тон, в речи его появляются дидактические интонации, однако чувствуется и любовь.

Характерно, что тот же самый дидактизм, родительские интонации появляются и в диалогах Павла Афанасьевича с Чацким. За этими нравоучениями, как ни парадоксально, стоит особое, отеческое отношение к Чацкому, который вырос вместе с Софьей на глазах Фамусова. «Брат» и «друг» — именно так обращается Фамусов к своему бывшему воспитаннику. В начале комедии он искренне рад приезду Чацкого, пытается по-отечески наставлять его. «Вот то-то, все вы гордецы! Спросили бы, как делали отцы?» — Фамусов воспринимает Чацкого не только как неопытного молодого человека, но и как сына, вовсе не исключая возможность его брака с Софьей.

Фамусов часто употребляет и народные выражения: «зелье, баловница», «упал вдругорядь», «горе горевать», «ни дать ни взять».

Замечателен по своей образности и темпераментности монолог Павла Афанасьевича о Москве, его возмущение по поводу засилья всего иностранного в воспитании московских барышень:

Берем же побродяг, и в дом, и по билетам,

Чтоб наших дочерей всему учить, всему,

И танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам!

Как будто в жены их готовим скоморохам.

Множество высказываний Фамусова стали афоризмами: «Что за комиссия, создатель, быть взрослой дочери отцом!», «Ученье — вот чума, ученость — вот причина», «Подписано, так с плеч долой».

Вот держи чем смог тем

Лень-плохое качество человека.  ленивые люди не хотят выполнять трудные работы, а хотят только отдыхать и расслабляться.ленивые люди могут ничего не достигнуть в своей жизни,а не ленивые становятся поэтами,музыкантами,актёрами,дирижёрами. лень приравнивает людей  к животным,потому что животные не выполняют трудных работ. лень заставляет людей плохо относиться к учёбе.