Второй вариант 1. В период царствования Петра I появились:
а) земства в) коллегии
б) приказы г) министерства
^ 2. Областная реформа была осуществлена в:
а) 1708 г. в) 1718 г.
б) 1711 г. г) 1721 г.
3. По указу о единонаследии:
а) дворянам поместья предоставлялись на услови¬ях несения службы
б) боярские вотчины не могли дробиться при на¬следовании
в) дворянские поместья оказывались в более привилегированном положении, чем вотчи¬ны бояр
г) поместья дворян приравнивались к боярским вотчинам
^ 4. В период царствования Петра I произошло раздел территории государства на:
а) уезды в) губернии
б) уделы г) волости
5. О какой должности говорится в документе? «... должен смотреть над всеми прокуроры, дабы в своем звании истинно и ревностно поступали, а ежели кто в чем преступит, то оных судить в Се¬нате, и должен все прокурорские должности предполагать Сенату и инстиговать (побуждать), чтоб по них исполнено было:
а) губернатора
б) президента коллегии
в) обер-прокурора
г) генерал-прокурора
^ 6. Выберите правильные ответы.
Сенат обладал:
а) законодательными и распорядительными функ¬циями
б) правом определять внешнюю политику страны
в) судебными функциями
г) правом утверждения налогов
д) правом контролировать деятельность государ¬ственного аппарата в центре и на местах
е) исполнительными функциями
^ 7. Установите правильное соответствие:
1) высшее правительственное учреждение а) Синод
2) орган политического сыска б) Главный магистрат
3) высший орган управления церковью в) Сенат
4) орган гласного надзора г) Тайная канцелярия
5) центральное учреждение управления городами д) прокуратура
^ 8. Вставьте вместо пропусков.
«... Его императорское величество, присутствуя в собрании с архиереями, приметив в некоторых сильное желание к избранию патриарха, о чем не¬однократно от духовенства предлагаемо было, вы¬нув одною рукою из кармана к такому случаю при-готовленный Духовный регламент и отдав, сказал им грозно: «Вы просите патриарха, вот вам духов¬ный патриарх, а противомыслящим сему (выдер¬нув другою рукою из ножен кортик и ударя оным по столу) вот булатный патриарх!». Потом, встав, пошел вон. После сего оставлено прощение о избра¬нии патриарха и учрежден .
9. По какому принципу образован ряд?
Президент, вице-президент, советники
246
284
Ответы на вопрос:
Вторая промышленная революция, называемая также технологической революцией, — это фаза промышленной революции, охватывающая вторую половину xix и начало хх в. началом ее считают внедрение бессемеровского способа выплавки стали в 1860х годах, а кульминацией — распространение поточного производства и поточных линий. в 1860—1870х гг. технологическая революция быстро охватила западную европу, сша, россию и японию. концепция второй промышленной революции была введена британским социологом патриком геддесом в 1915 г. , а в 1970х годах была ввдена в широкое употребление американским дэвидом лэндисом. в отличие от первой промышленной революции, основанной на инновациях в производстве чугуна, паровых двигателях и развитии текстильной промышленности, технологическая революция происходила на базе производства высококачественной стали, распространении железных дорог, электричества и . в эпоху второй промышленной революции развитие было преимущественно основано на научных достижениях, а не просто удачных изобретениях важное значение имело изменение энергетической базы производства. паровая энергия была заменена электрической, началась электрификация, распространилась технология производства, передачи и приема электроэнергии. в 80-е годы xix в. была изобретена паровая турбина и был создан турбогенератор. возникли новые отрасли промышленности – , электрометаллургия, а также электрический транспорт. появились двигатели внутреннего сгорания. рост промышленного производства и торговли обусловил развитие транспорта. получила развитие электрическая сварка. в машиностроении стали применяться конвейеры. в 1885 г. был построен первый автомобиль. двигатель внутреннего сгорания стал широко использоваться на транспорте. совершенствовались конструкции паровозов и пароходов. началась электрификация железнодорожного транспорта, появились новые транспортные средства – танкеры и дирижабли. первые шаги делала авиация. было изобретено радио, началось использование телефонной связи, увеличилась протяженность телеграфных линий. в военной области появилось автоматическое стрелковое оружие, возросла мощность взрывчатых веществ, начали изготавливаться отравляющие вещества. технологическая революция изменила отраслевую структуру промышленности. ускорилось развитие тяжелой индустрии, значительно опередив по темпам роста легкую промышленность. структурные сдвиги вызвали возрастание минимальных размеров капитала, необходимого для создания и работы отдельного предприятия. привлечение дополнительных капиталов достигалось путем создания акционерных обществ. важной тенденцией развития во многих отраслях стал переход от свободной конкуренции к монополии или олигополии.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
den53201.12.2020 13:06
-
ekaterina30513.04.2023 04:42
-
Рукалицоомг31.05.2023 01:57
-
5v0926.09.2022 05:30
-
dimok12050307.06.2023 12:12
-
Паха555KXZ13.05.2022 17:28
-
Qwer3313qw12.01.2022 20:26
-
Jfjgfiiffifi02.07.2022 20:21
-
People1111122.05.2022 23:19
-
asyast2608.12.2022 11:32
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.