Осман II В 1618 г. в результате восстания янычар был свергнут султан Мустафа I. Его преемником стал 14-летний Осман II. Новый султан был хорошо образован, умело обращался с оружием, отличался энергичностью и самостоятельностью. Переодевшись, Осман II периодически совершал прогулки по городу и наказывал граждан, которые нарушали законы. Несмотря на то что он пришел к власти благодаря янычарам, молодого султана беспокоило их стремление к самостоятельности, отсутствие дисциплины в армии. Султан считал, что поражения турецкой армии объясняются этими причинами. В 1618 г. турки подписали договор с Персией, по которому ей возвращались земли, отобранные в 1590 г. В 1620–1621 гг. в результате поражения в войне с Польшей, самого крупного в истории империи, Осман II подписал Хотинский договор, сильно ослабивший позиции государства. В 1621 г., возвратившись в столицу, молодой султан решает провести в стране реформы.
Дескрипторы:
• Определяют 4-5 причин того, почему Осман II не смог утвердить себя абсолютным монархом
Ответы на вопрос:
Удачи
Объяснение:
4. Падіння царської імперії та СРСР: російське питання і надмірне розширення імперії
Царська імперія
Росія почала називатись імперією лише в 1721 році, хоч насправді стала такою ще задовго до того, як Петро I змінив її назву. Присвоєння Петром I західного титулу (в той час у Європі була тільки одна держава такого типу, Священна Римська імперія, керована Габсбургами) добре узгоджується з його — і російською взагалі — орієнтацією на Європу.
Імперія на Сході
Але задовго до цих змін у назвах Московія вже стала імперією. Ключова подія у цьому процесі відбулася під час правління Івана Грозного — так зване «підкорення Казані». Андреас Каппелер присвячує їй розділ під назвою «Збирання земель Золотої Орди з XVI по XVIII століття» у своєму звіті про становлення Російської імперії 6.
Певний час після того московити і волзькі татари, а також інші народи Сходу, переважно тюркські й ісламські, жили під однією юрисдикцією. Московська еліта розробляла тимчасові угоди з елітою східних народів, з якими її предки запізналися ще під час монгольського панування над Московською Руссю. Річард Пайпс відзначає, що московити успішно асимілювали східні народи, чия знать не мала таких привілеїв, як московське дворянство, проте вони виявилися «цілковитими невдахами» в західних, провінціях, де місцеві дворяни традиційно були в кращому становищі 7. Під керівництвом Москви російська й татарська еліти почали співпрацювати, і подальше поширення впливу Москви на Схід було цим значно спрощено 8. Московити й населення Поволжя, а згодом і Уралу та Сибіру, жили разом у державі, до якої важко застосувати концепції, взяті з західноєвропейського досвіду. Московська «східна Імперія» формувалася до ери сучасних націй та націоналізму, і формувалася вона переважно в таких регіонах, де західні ідеї якщо й були відомі, то тільки через Москву.
Імперія на Заході
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Mark78619.08.2021 04:00
-
Ler4ic00429.04.2023 00:55
-
9Единорожка111111104.09.2022 04:52
-
Вадим1кр09.12.2022 20:29
-
Tandy03.05.2022 12:17
-
Котя546119.03.2023 10:02
-
dwawd27.02.2020 05:18
-
Dedret14.06.2020 13:00
-
GenaTurboKrytt31.10.2021 17:42
-
ghtrwsd1807.11.2022 14:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.