1. Який документ, за визначенням історика П. Гая-Нижника, «дав змогу замані- фестувати перед усім світом про неподільність українських земель, єдність
і солідарність українського народу, став прологом, дороговказом для сучасної
соборної суверенної України»?
А Декларація Директорії
Б IV Універсал УЦР
в Акт злуки УНР та ЗУНР
г Грамота П. Скоропадського до всього українського народу
2. Другий Зимовий похід армії УНР відбувся
А 1918 р.
в 1920 р.
Б 1919 р.
г 1921 р.

9.
ре
3. Про який період історії йдеться в уривку зі спогадів В. Винниченка?
«Отамани не тільки військові справи вирішували, а і всі політичні, соціальні і на-
ціональні. Уся верховна, тобто реальна влада була в руках отаманів. Вони запрова-
джували стан облоги, установлювали цензуру, забороняли збори».
А про Гетьманат П. Скоропадського
Б про Директорію УНР
в добу УЦР
г Першу світову війну
не
1,
1
2
8
4
1,
1
2
3
4
1
4. Установіть відповідність між подіями та їхніми результатами й наслідками,
1 Старобільська угода
А розгром частин Червоної армії
2 «Диво на Віслі»
об'єднаними польськими
3 антигетьманський переворот й українськими військами
4 Ризький мирний договір Б відновлення УНР
в затвердження союзницьких намірів
між поляками і більшовиками
гстворення союзу проти більшовиків
дстворення антиврангелівської коаліції
5. Установіть хронологічну послідовність подій.
А виголошення Акта злуки УНР та ЗУНР
Б створення Української академії наук
в Базарська трагедія
гпоразка Збройних сил Півдня Росії
6. Діяльність яких діячів була пов'язана з проголошенням УСРР?
1 х. Раковський
2 с. Петлюра
з Н. Махно
4 С. Єфремов
5 г. Петровський
6 М. Скрипник
7 €. Петрушевич

212

253

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

virakudleychuk

История

4,5(90 оценок)

Главные итоги великой французской революции: 1. она консолидировала и сложное многообразие дореволюционных форм собст-венности. 2. земли многих (но не всех) дворян были распроданы крестьянам с рассрочкой на 10 лет мелкими участками (парцеллами) . 3. революция смела все сословные барьеры. отменила привилегии дворянства и духовенст-ва и ввела равные социальные возможности для всех граждан. все это способствовало расширению гражданских прав во всех европейских странах, введению конституций в странах, не имевших их ранее. 4. революция проходила под эгидой представительных выборных органов: национальное учредительное собрание (1789-1791 гг.) , законодательное собрание (1791-1792 гг.) , кон-вент (1792-1794 гг. ) это способствовало развитию парламентской демократии, несмотря на последующие откаты. 5. революция породила новое государственное устройство – парламентскую республику. 6. гарантом равных прав для всех граждан теперь выступало государство. 7. была преобразована финансовая система: отменен сословный характер налогов, введен принцип их всеобщности и пропорциональности или имуществу. провозглашена гласность бюджета. если во франции процесс капиталистического развития шел, хотя и медленнее, чем в анг-лии, то в восточной европе феодальный способ производства и феодальное государство были еще крепки и идеи французской революции нашли там слабый отзвук. в отличие от эпохальных собы-тий, происходящих во франции, на востоке европы начался процесс феодальной реакции.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.