Словарная работа к басне «Мартышка и очки»
Дюжина – 12
Полдюжины – 6
Темя — верхняя часть головы.
Нанижет — Оденет подряд на нитку,
проволоку.
Невежда — необразованный,
несведущий человек.
Невежа — грубый, невоспитанный человек.
Kхуду клонит — к плохому клонит.
Назад
1.Запишите словарную работу по басне в тетрадь
2.Чему учит басня?
3.Какие черты характера человека Крылов высмеивает?
4.Составьте синквейн со словом «Мартышка»
Выполните задания и отправьте учителю.​

Открытый урок | Первое сентября

Главная

Положение о фестивале и конкурсах

Поиск по сайту

Статья недели

Конкурс «Учение с увлечением, или Как полюбить математику?»

Результаты

Разделы

Конкурс «Презентация к уроку»

Конкурс «Путь к Великой Победе»

Конкурс «Волонтерское движение в школе»

Конкурс «Мы мир храним, пока мы помним о войне»

Конкурс «История регионов России»

Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»

Конкурс «Цифровой класс»

Конкурс «Электронный учебник на уроке»

Конкурс «Учение с увлечением, или Как полюбить математику?»

Астрономия

Биология

Начальная школа

География

Иностранные языки

Информатика

История и обществознание

Краеведение

Литература

Математика

Музыка

МХК и ИЗО

ОБЖ

ОРКСЭ

Русский язык

Руководство учебным проектом

Спорт в школе и здоровье детей

Технология

Физика

Химия

Экология

Экономика

Администрирование школы

Видеоурок

Внеклассная работа

Дополнительное образование

Инклюзивное образование

Классное руководство

Коррекционная педагогика

Логопедия

Мастер-класс

Общепедагогические технологии

Организация школьной библиотеки

Патриотическое воспитание

Профессия — педагог

Работа с дошкольниками

Работа с родителями

Социальная педагогика

Урок с использованием электронного учебника

Школьная психологическая служба

Обратная связь

И.А. Крылов "Мартышка и очки". 3-й класс Лауреат

Апостолова Елена Леонидовна, учитель начальных классов

Разделы: Литература, Конкурс «Презентация к уроку»

Класс: 3

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (451,1 кБ)

Цель урока: осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

Задачи:

Образовательные:

Ознакомить с жизнью и творчеством И.А. Крылова;

Формировать умение определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегория, мораль, поучительность), находить мораль в произведении;

Формировать творческие детей: читать по ролям, инсценировать

Объяснение:

Шёл я однажды зимой по вдруг вижу на снегу набросана целая куча сосновых шишек. все вылущенные, растрёпанные: хорошо над ними кто-то потрудился. посмотрел вверх на дерево. да ведь это не сосна, а осина! на осине сосновые шишки не растут. значит кто-то натаскал их сюда.оглядел я со всех сторон дерево. смотрю - немного повыше моего роста в стволе расщелинка, а в расщелинку вставлена сосновая отошёл я в сторонку и сел на пенёк. просидел минут пять, гляжу - к дереву птица сразу узнал я прилетел и уселся на сунул свежую шишку в ту расщелинку, а старую вытащил клювом и выбросил. потом уселся поудобнее, опёрся на растопыренный хвост и начал изо всех сил долбить шишку, выклёвывая семена. расправился с этой полетел за и сам сыт, и лесу польза. не все семена ему в рот попадут, много и разроняет. упадут семена на землю. какие погибнут, а какие весной и