ответить на один из вопросов кроме 4го длинной +- 1000 символов и уникальностью 85+ 1. Чи вийшли українці з давньоруської народності?
2. Розкрийте причини загибелі незалежної Галицько-Волинської держави.
3. Аргументуйте (чи заперечте) думку про те, що суть політики польської влади в Галичині у ХІV–ХV ст. полягала в руйнуванні ознак її державного минулого, в утвердженні цієї землі як невід’ємної складової Польської держави.
4. Порiвняйте умови Зборiвського i Бiлоцеркiвського договорiв.
5. Які факти засвідчують суверенітет (у його внутрішньому та зовнішньому вимірах) Української держави, створеної Богданом Хмельницьким?
6. Які факти свідчать про зміцнення особистої влади Богдана Хмельницького? Чи можна вважати Україну часів його правління монархією?
7. Історики розходяться в оцінці українсько-російської угоди 1654 р., пропонуючи її різні тлумачення. Обґрунтуйте те трактування, до якого Ви схиляєтесь, або запропонуйте власний варіант оцінки цієї угоди.
8. Обгрунтуйте істинність (або хибність) твердження, що політика австрійського та російського урядів щодо українських земель носила колоніальний характер.
9. Визначте роль греко-католицького духовенства у суспільному житті українців західноукраїнських земель у XIX ст.
10. Яке місце Кирило-Мефодіївського братства в національному русі українців?
11. Відомий український історик М. Грушевський, оцінюючи діяльність Головної руської ради, назвав її першим національним урядом. Обґрунтуйте (або заперечте) справедливість цієї думки.
12. Як позначилися реформи російського імператора Олександра II, проведені у 60–70-х роках XIX ст., на соціально-економічному розвиткові Наддніпрянщини та національному житті українців?
13. Які найважливіші зміни відбулися в сільському господарстві України в другій половині ХІХ ст.?
14. Які зміни відбулися в соціальній структурі українського суспільства протягом XIX ст.?
15. «В останнє десятиріччя XIX століття Галичина, незважаючи на власні досить важкі умови національного і економічного існування, стає центром українського руху і щодо українських земель Росії відіграє роль культурного арсеналу, де створювались і вдосконалювались засоби національного культурного та політико-громадського відродження українського народу»,– писав М. Грушевський. Обґрунтуйте (або заперечте) це судження.
16. Доведіть, що в УРСР в 1930-х рр. було встановлено тоталітарний режим.
17. 30 червня 1945 р. Олександр Довженко занотував у щоденнику: «Об’єдналися усі українські землі. Буде єдине стадо і єдині пастирі. Усі тепер будем однакові». Про які об’єднані землі говорив О. Довженко і чому він застосував до людей слово «стадо»?
18. Чи правомірно називати депортації 1947 р. на Західній Україні формою покарання українців?
19. Чим зумовлена зацікавленість радянського керівництва в ліквідації Української греко-католицької церкви в західних областях УРСР? Чи вдалося радянським керівникам досягти своєї мети? Обґрунтуйте свою точку зору.
20. Чого було більше – позитивного чи негатичного в реформах М. Хрущова для країни?
21. Чи правомірно називати події в Україні в кінці 1980-х – на початку 1990-х рр. третьою Українською революцією? Відповідь аргументуйте.

298

416

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

гульназ85

История

4,8(21 оценок)

А отвечать на русском можно? Потом сами переведёте?

Alniri

История

4,4(9 оценок)

микро әлем деген ол бактериялар, вирустар микро әлемді тек микроскоп арқылы көруге болады

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.