1. Вставляя пропущенные буквы, запишите слова по группам: а) имена существительные; б) имена прилагательные; в) глаголы. Докажи-
те, что у слов одной и той же части речи общее грамматическое значение.
Ужас(?)ный, учас? )ствовать, гиган(?)ский, лес(?)ница,
ше(?)ствовать (над малышами), ше(?)ствовать (в колонне),
трос(?)ник, чес(?)ный, праз(?)ник, свис(?)нуть, опас(?)ный,
мес(?)ность, ус(?)ный, сверс(?)ник, ровес(?)ник, грус(?)-
ный, ненас(?)ный, извес(?)ность, чу(?)ствовать, прихвас(?)-
нуть, че(?)ствовать.
Ответы на вопрос:
§ 174-179. тире обособление
§ 174.
посредством тире выделяются:
предложения и слова, вставляемые в середину предложения с целью пояснения или дополнения его, в тех случаях, когда выделение скобками (см. § 188) может ослабить связь между вставкой и основным предложением, например: тут — делать нечего — друзья поцеловались. крылов …как вдруг — о чудо! о позор! — заговорил оракул вздор. крылов лишь один раз — да и то в самом начале — произошёл неприятный и резкий разговор. фурманов распространённое приложение, стоящее после определяемого cyществительного, если необходимо подчеркнуть оттенок самостоятельности такого приложения (о запятых при приложении см. § 152), например: старший урядник — бравый престарелый казак с нашивками за службу — скомандовал «строиться». шолохов перед дверями клуба — широкого бревенчатого дома — гостей ожидали рабочие со знамёнами. федин стоящая в середине предложения группа однородных членов, например: обычно из верховых станиц — еланской, вешенской, мигулинской и казанской — брали казаков в 11—12-й армейские казачьи полки и в лейб-гвардии атаманский. шолохов примечание. тире ставится после перечисления, находящегося в середине предложения, если этому перечислению предшествует обобщающее слово или слова как-то, например, а именно (см. § 160). § 175.
тире ставится в качестве дополнительного знака после запятой перед словом, которое повторяется для того, чтобы связать с ним новое предложение (чаще придаточное, усиливающее, дополняющее или развивающее главное предложение) или дальнейшую часть того же предложения, например:
я знала хорошо, что это был муж мой, не какой-нибудь новый, неизвестный человек, а хороший человек, — муж мой, которого я знала, как саму себя. л. толстой теперь же, судебным следователем, иван ильич чувствовал, что все без исключения, самые важные, самодовольные люди, — все у него в руках. л. толстой § 176.
тире ставится в качестве дополнительного знака после запятой, которая отделяет главное предложение от предшествующей ему группы придаточных, если надо подчеркнуть распадение единого целого на две части, например:
кто виноват из них, кто прав, — судить не нам. крылов делал ли что-нибудь для этого штольц, что делал и как делал, — мы этого не знаем. добролюбов § 177.
тире ставится в качестве дополнительного знака после запятой для указания перехода от повышения к понижению в периоде, например:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
pspoff25.10.2022 18:31
-
Назар1904.12.2021 16:57
-
erniaz200511.04.2022 12:57
-
mamba21100402.12.2022 19:04
-
PonyLove1102.08.2020 11:07
-
ranilgalimzyanov06.01.2021 02:35
-
mariyburova200104.01.2022 16:38
-
angelina340406.03.2022 18:34
-
Subina0019.07.2020 20:38
-
МаркРешетов29.06.2023 04:59
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.