3. Complete the sentences using the most suitable modal verb: can/can't, must/mustn't, should, ought to,
1. You ... watch TV for so long.
2. I advise you to stop eating so much sugar. You stop eating sweets.
3. I insist you doing the homework regularly. You do your homework.
4. It isn't possible for him to come to the party. He come to the party.
5. It's very cold outside. You put on warmer clothes than usual.
6. You always bring everything you need for classes.
7. My mum
drive the car but not so well.
8. Look at the sign! You smoke here.
9. At your age you
to be earning your living.
10. You
study harder or you are going to fail.​

Объяснение:

Переведите следующие предложения из прямой речи в косвенную:

21. Лектор отметил: "удобрения и пестициды важны для выращивания сельскохозяйственных культур, но они могут разрушать почву.”

Лектор заявил, что удобрения и пестициды важны/были важны для выращивания сельскохозяйственных культур, но они могут разрушить почву.

22. Губернатор с что привело к беспрецедентному загрязнению воздуха и большому объему промышленных химических выбросов?”

Губернатор с их, что привело к беспрецедентному загрязнению воздуха и большому объему промышленных химических выбросов.

23. Экологи призвали производителей: "не выбрасывайте отходы химических веществ в атмосферу и океаны, потому что это неизбежно приводит к последствиям загрязнения на планетарном уровне.”

Экологи призвали производителей не выпускать отходы химических веществ в атмосферу и океаны, поскольку это неизбежно приводит / приводит к последствиям загрязнения на планетарном уровне.

24. Автор статьи сделал вывод: "если люди будут более ответственно относиться к окружающей среде, то мир станет более здоровым, безопасным местом для жизни.”

Автор статьи сделал вывод, что если бы люди более ответственно относились к окружающей среде, то мир стал бы более здоровым и безопасным местом для жизни.

25. Учитель объясняет ученикам: "три фактора определяют степень тяжести загрязняющего вещества: его химическую природу, концентрацию и стойкость.”

Учитель объясняет учащимся, что три фактора определяют/определили тяжесть загрязняющего вещества: его химическую природу, концентрацию и стойкость.

Там, где два варианта, применимы оба.

Подробнее - на -