Составьте характеристику динамики населения Казахстана за период 1897-1999 гг. по следующему плану: 6б
1) Как изменилась численность населения с 1897 по 1999 гг.?
2) В какие периоды времени наблюдалось уменьшение населения? Попытайтесь
объяснить причины.
3) Почему возросло население в период 1939- 1959 гг., ведь на это время приходилась
Великая Отечественная война, в которой погибло много казахстанцев?
плачу

5. заполните пропуски в тексте.  « – древнейший памятник славянского права. во всех своихредакциях и списках … это документ большого значения. на протяжениинескольких веков … служила основным руководством при судебных разбирательствах. в томили ином виде она вошла в состав или послужила одним из источников позднейших судныхграмот: псковской судной грамоты, двинской уставной грамоты, судебника казимира 1468г.,  судебников . и ., даже некоторых статей   1649 г.» (м.н. тихомиров) 2. что или кто является лишним в    ряду? дайте краткое пояснение.  2.1. восстание под предводительством и. болотникова, осада троице-сергиева монастыря,  земщина, интервенция польши илитвы –  3. установите соответствие между государственными деятелями и ихпреобразованиями/проектами. ответы запишите в таблицу.  1) иван iii а) денежная реформа  2) а.л. ордин-нащокин б) проект создания в россии представительного органа  3) е. ф. канкрин в) первый законодательный кодекс единого государства  4) м. т. лорис –меликов г) военные реформы  5) д. а. милютин д) новоторговый устав  6) п. а. столыпин 4. какие события описаны ниже? назовите не менее двухизвестных личностей, с которыми они связаны.  4.1. это одна из самых драматических страниц . острота религиозных споров,  противостояния, приобрели тогда необычайную силу. впервые общество явнораскололось по религиозному признаку. наряду со сторонниками официальной церквипоявились старообрядцы, отвергавшие все обрядовые новшества и религиозные книги,  исправленные по новогреческим образцам.  один из сюжетов события запечатлен на известной картине в.и. сурикова: непокорившаяся, закованная «в железа» боярыня и народ – сочувствующий, равнодушный,  удивленный… 9. перед вами 4 пронумерованных портрета и карта.  9.1. определите, кто изображен на каждом портрете9.2. укажите порядковый номер изображения человека, чья деятельность непосредственносвязанна с событиями войны, карта которой помещена ниже?   9.3. назовите два события данной войны, в которых ключевую роль сыграл изображенныйчеловек, и раскройте значение каждого события 10. перед вами высказывания о событиях и деятелях . выберите из них одно, которое станет темой вашего сочинения-эссе. – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосноватьего аргументами, представляющимися вам наиболее существенными. при выборе темыисходите из того, что вы:   1. ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частичнобыть согласнымс автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).  2. можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться савторомлибо полностью или частично опровергнуть его высказывание).  3. располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) поданной теме.  4. владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.  1. «в нашей два различных взгляда на начало » (в. о. ключевский)  2. «монгольское нашествие, вероятно, определило то азиатское начало, которое потомобернулось на руси крепостным правом и лютым самодержавием» (н. эйдельман)  3. «московское государство родилось на куликовском поле, а не в скопидомном сундукеивана калиты» (в. о. ключевский)  4. «бессмысленно спорить, нужны или не нужны были россии реформы петра: онисодержали то единственное лекарство, которое только и могло ее спасти (а.б. каменский)  5. «отмена крепостного права представляет собой, вероятно … единственный в своем родепример социального переустройства под руководством государства в новой европейской политике» (т. эмменс)