Составить рассказ. Об Олимпийских играх от имени участника или зрителя КРАТКО

219

254

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ЮкиНайи

История

4,6(93 оценок)

Уже упоминалось, что – а это в большинстве своем были крестьяне – рассматривали как народ, как мир только себя и царя. дворяне -да, дворяне – тоже «свои» но не совсем, они – как бы боевые друзья царя, «отца»-государя, с которых он защищал своих «детушек»- народ. поскольку дворяне шли на смерть за эту семью-отечество – у них по отношению к ней были особые, довольно большие права, но все-таки они не являлись полноценными членами семьи, к ним название «народ» – не подходило. и немудрено, если вспомним, что царю и дворянам предшествовали князь и его дружина. а дружина была сплошь набрана из воинов каких попало государств, в понимании – каких попало семей. когда попадал в войско, его ставили в строй под начало дворянина. дворянин водил его в бой, а в случае нерадивости в службе давал команду выпороть. в те времена это было обычным наказанием. в отношении личной свободы в мирной жизни помещик имел ровно столько же прав. ни убить, ни посадить в тюрьму, ни судить как-либо своего крепостного дворянин не имел права, и само притязание на это было преступлением. другое дело, насколько неукоснительно исполнялось это положение, если учесть, что следствие по подобным преступлениям велось теми же дворянами. но сама идея отношений между крепостными и крестьянами была именно таковой. солдату, чтобы оставить часть, нужно спросить разрешение своего командира. и крестьянину, чтобы покинуть своего помещика, нужно было получить у того паспорт. а как уже писалось, крепостной мог заняться любым делом, в том числе уехать за границу, стать купцом или промышленником на аляске. дворянин служил россии, защищал ее. для этого он должен был быть сыт и вооружен. его крепостные (а на содержание одного воина требовался труд 10-30 семей) давали ему эту возможность. тремя путями. они могли быть дворовыми, фактически членами семьи помещика. они могли отрабатывать ему барщину, то есть работать на дворянина оговоренное число рабочих дней в неделю. они могли быть на оброке – платить дворянину определенную сумму денег, занимаясь тем, чем пожелают. но надо постоянно помнить, что основная цель закрепления крестьянина – обеспечить вооруженного воина-дворянина – защитника родины. поскольку это обеспечение так или иначе исчисляется в деньгах, дворянин при передаче другому дворянину своего крепостного получал за него деньги. формально это выглядело как продажа. но свою собственность, а если это ваша собственность, то вы можете продать ее кому угодно. крепостной не был собственностью помещика, поэтому в отличие от западного крепостного он не мог быть продан кому угодно. только дворянину и только российскому дворянину. на западе дело обстояло совершенно иначе. там дворянин — мини-король и имел порой всю полноту королевской власти над крепостным, включая право судебной расправы и казни. естественно, что он распоряжался своей собственностью как хотел и мог продать ее кому угодно. вот свидетельства о наших ближайших соседях – поляках, взятые нами из « кабаков в россии» и.прыжова, а им – из подлинных документов.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.