1. Сроки линьки у зайца в природе определяются в первую очередь: деятельностью человека
атмосферным давлением
длиной светового дня
влажностью окружающего воздуха
температурой окружающего воздуха

2. Перечисли при нерпы к водной среде обитания:

мягкий слой на поверхности твёрдого корпуса
уменьшены или отсутствуют глаза
конечности преобразованы в ласты
обтекаемая форма тела
хорошо развит слой подкожного жира
тело покрыто слизью
жабры
конечности преобразованы в плавники
уменьшены или отсутствуют ушные раковины
тело покрыто чешуёй

3. Выбери антропогенные факторы среды:

сенокос
вырубка леса
солёность почвы
строительство гидроэлектростанции
ветер
паразитизм
хищничество
вытаптывание
строительство дороги

4. Определи среду жизни серого кита:
наземно-воздушная
живой организм
почвенная
водная

5. Какой из факторов является лимитирующим в этом примере?
Для ерша в Чёрном море лимитирующий фактор —
температура
ветер
свет
солёность воды
пища

6. Отметь признаки, характерные для жизни лисицы в наземно-воздушной среде:
довольно высокая плотность среды
практически неограниченный запас пищи
относительно постоянное количество кислорода
сравнительно малая плотность среды
относительно постоянное давление

7. Отметь, какими знаками нужно обозначить тип экологических взаимоотношений, который соответствует определению: «организмы не оказывают влияния друг на друга».

Такому определению соответствует обозначение ++; -0; --; 00; +0; +-

8. Выбери, как обозначается одностороннее использование одного вида организма другим без нанесения ему ущерба: (00; +0; -0)
Дай название этому типу взаимодействий, происходящему, например, между акулой и рыбой-прилипалой.

Комменсализм (Нахлебничество)
Комменсализм (Сотрапезничество)
Хищничество
Нейтрализм
Аменсализм
Паразитизм
Протокооперация
Симбиоз
Комменсализм (Квартирантство)
Мутуализм

9. Отметь тип экологических взаимоотношений, который соответствует определению: «взаимовыгодные полезные связи между организмами».

Данному определению соответствует тип взаимоотношений, носящий название:

нахлебничество
конкуренция
хищничество
мутуализм
аменсализм
нейтрализм

10. 1. Этому обозначению (0 0) соответствует тип взаимоотношений:

аменсализм
конкуренция
нейтрализм
хищничество
комменсализм
мутуализм

*Мы используем следующие обозначения:
( + ) — вид получает преимущество (положительное воздействие);
( – ) — вид испытывает отрицательное воздействие;
( 0 ) — для вида нет ни вреда, ни пользы.

11. Вспомни типы взаимодействий между видами:

1. симбиоз;
2. хищничество;
3. квартирантство.

Укажи номер того взаимодействия, которому соответствует обозначение (+ +). В ответе запиши только цифру:

12. Изучи представленные примеры.

В гнёздах птиц и в норах грызунов обитает множество видов членистоногих.
Рыба горчак откладывает икру в мантию двустворчатого моллюска, не принося ему вреда.
Эпифиты — растения, поселяющиеся на стволах и ветвях других растений (деревьев). Никакого урона деревьям они не наносят.
Взаимоотношения между растениями и птицами-дуплогнёздниками.

Дай название взаимоотношениям, возникающим между этими видами живых организмов:

нейтрализм
паразитизм
конкуренция
квартирантство
аменсализм
симбиоз
Укажи характер взаимодействия совместно обитающих организмов при данном типе взаимоотношений:

13. Укажи тип взаимодействия между видами: синица и трясогузка
— и дай ему название:

14. Видом-средообразователем в лиственном лесу может являться:

пихта
смородина
земляника
берёза

15. Эта трофическая цепь:
сосна — личинки насекомых — синица — ястреб —
отражает передачу в ней вещества и энергии.

127

252

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Arslan08Kalmuk

Биология

4,4(58 оценок)

Развитие всех животных начинается с одной клетки. органогенез происходит в определенной последовательности. у хордовых животных он начинается с образования зачатка хорды и нервной системы. на спинной стороне зародыша происходит обособление группы клеток эктодермы в виде длинной пластинки. эти клетки начинают активно делиться, погружаясь в тело зародыша и образуя желобок, края которого постепенно сближаются, а затем смыкаются, формируя первичную нервную трубку. кроме нервной системы из эктодермы возникают также кожные железы, эмаль зубов, волосы, ногти, кожный эпителий. энтодерма дает начало тканям, выстилающим кишечник и дыхательные пути, образует печень и поджелудочную железу. из мезодермы образуются мышцы, хрящевой и костный скелет, органы выделительной, половой и кровеносной систем организма. в процессе эмбриогенеза между частями развивающегося зародыша существует тесное взаимодействие: зачаток одного органа или системы органов определяет (индуцирует) местоположение и время образования другого органа или системы органов. дифференцировка клеток зародыша возникает не сразу, а на определенном этапе развития. на ранних стадиях дробления клетки зародыша еще не специализированы, поэтому каждая из них может дать начало целому организму. если по какой-либо причине эти клетки разъединяются, образуются два одинаковых эмбриона, содержащих идентичную генетическую информацию, каждый из которых развивается в полноценную особь. в итоге однояйцевые, или монозиготные близнецы. в человеческой популяции — это единственные люди, имеющие идентичный генотип и являющиеся копиями друг друга, взаимовлияние частей зародыша было продемонстрировано в много численных экспериментах. исследователи ханс шпеман и хилд мангольд брали узародышей тритона на стадии ранней гаструлы участок спинной стороны тела, из которого в дальнейшем должна была развиться хорда и мезодерма, и пересаживали его на брюшную сторону другой гаструлы. в результате на брюшной стороне второго зародыша из клеток, которые должны были дать начало кожным покровам, формировалась дополнительная нервная трубка. это явление получило название эмбриональная индукция.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.