Starlight 8, Module 3 А. Заполните пропуски: eye-opening, talk, senior citizen, invisible, frizzy, identification, debts, curled.

1. She has retired from work. She’s a(n).

2. Living one day on the streets can be a(n) experience.

3. It seemed nobody could see him, he was.

4. While waiting for the bus, he made smallwith thr person next to him.

5. Heup in his bed and slept.

6. The beggar’s hair was dry and .

7. He couldn’t pay off his so he had to leave his flat.

8. Without any official you can’t get a job.

B. Поставьте слова в скобках в форму, соответствующую типу условного предложения.

1. If I (win) a lot of money, I’d donate it to charity. (type 2)

2. if Sarah(learn) Portuguese, she would have enjoyed her stay in Brazil more. (type 3).

3. When children (not/have) loving homes, they develop emotional problems. (type 0)

4. If it rains tomorrow, we (not/play) football. (type 1)

5. If I (be) you, I wouldn’t do it.

C. Определите тип условных предложений.

1. If there is war, innocent people die.

2. If he had known, he would had helped.

3. If I were you, I’d volunteer for a charity.

4. If you do volunteer work, you’ll help those in need.

5. If he had a job, he would earn money.

D. Заполните пропуски (фразовые глаголы): on, out, in (x2), over

1. Hang, Peter. I’ll be ready in a few minutes.

2. The thief demanded that the man handhis wallet.

3. I have to handmy science project by 3 pm today.

4. Bill is handingfestival flyers to passers-by.

5. They have just started an environmental club at school. Why don’t we join?

E. Выберите правильный вариант ответа.

1. If we hadn’t raised the money, the shelter naw.

a) would be closed b) will close c) had been closed d) was closed.

2. By this time next month, weenough food to send to the orphanage.

a) will collect b) have collected c) will have collected d) are collecting

3. Youbring lunch to the charity run; they will have food stands there.

a) mustn’t b) don’t have to c) can’t d) shouldn’t

4. The factorywaste in the river for years before the government stopped them.

a) had dumped b) had been dumping c) were dumping d) have dumped

5. The conservation group, workes to protect the rainforest, needs volunteers.

a) whose b) where c) which d) who

Доброе утро, мисс дав.  мисс дав была строгим учителем. если ученик хотел выйти из класса попить воды, мисс дав просто смотрела на него и ничего не говорила. они боялись этого взгляда и называли ее "ужасная мисс дав", хотя она никогда не кричала и не ругалась на них. в тот день в ее классе на уроке сидело 40 учеников. они слышали звонок с урока, но не двигались, они не разговаривали, все они ждали в тишине и смотрели на мисс дав. только после того, как она сказала им закрыть учебники и идти, они тихо вышли из класса без криков или бега. мальчика, который разговаривал на уроке, оставили в классе и заставили написать 12 раз "я не должен разговаривать во время урока". начался следующий урок. ученики пришли в класс и заняли свои места. мисс дав дала им делать письменные работы, потому что это был вторник, а по вторникам они всегда выполняли письменные . один мальчик толкнул девочку, сидящую по-соседству. мисс дав посмотрела на него, и он перестал приставать к девочке, хотя мисс дав даже не ругалась на него. мисс дав смотрела на мальчика, но видела не его. вместо него она видела томаса бейкера, который сидел на этом месте 6 или 7 лет назад. война разбросала детей, учившихся у нее, по различным частям света. один был в германии, другой - в джунглях новой гвинеи, третий - где-то в африке. она не знала, где все они были. хотя все они закончили школу много лет назад, сейчас она видела их , будто им было 7, 10 или 12. ученик, о котором она думала чаще всего, был томас бейкер. самолеты сбросили бомбы на его корабль, и в течение многих дней он лежал на плоту без еды и воды. когда его нашли, он был на грани смерти. газеты много писали о нем в те дни. рэнди бекер поднял руку. "да, бейкер? " спросила мисс дав. "я получил письмо от тома вчера", пояснил мальчик. "можно мне прочесть его классу? " "да, конечно". "но только оно длинное". "я уверена, будет полезным каждому услышать письмо такого храброго человека", объяснила учительница.  рэнди огляделся и начал читать. том рассказывал своему младшему брату, что он видел с самолета, на котором его доставили обратно в . он написал, что земля внизу выглядела как карта, которую они рассматривали в школе на уроках . дальше он писал, как он мучился на плоту без еды и воды. "ты знаешь, о ком тогда я думал? не о мальчике или девочке," пояснил он. "я думал о мисс дав, и там в открытом океане я играл в одну игру. нет, я не шучу. она мне выжить. я представлял, что я снова в классе , я вспоминал взгляд мисс дав, когда мы хотели выйти из класса попить воды. так, я представлял, что я на уроке, и постоянно думал, "звонок прозвенит через несколько минут. можно   подождать еще немного. ты должен дождаться звонка". и все становилось проще. в океане было также трудно, как в школе. расскажи об этом мальчикам, ладно? "   рэнди внезапно остановился. "всё? " спросила мисс дав "нет", сказал рэнди. его лицо покраснело. "здесь говорится", мисс дав и поцелуй ее за меня". мисс дав подошла к мальчику. "ну, рэнди," сказала она. "я жду." в наступившей тишине малыш рэнди поцеловал "ужасную мисс дав". никто в классе не смеялся или даже шутил, все сидели тихо, кроме одной девочки, которая неожиданно сказала. "это как медаль", сказала она. "это как медаль, которую он вручил мисс дав".