4. Проведите обсуждение следующих вопросов: что изменилось в по- ложении основных сословий во Франции в первые годы революции?
Как воспринимались эти перемены? Выскажите суждения от имени
представителей сословий
дворянства, священников, третьего со-
СЛОВИЯ — Горожан, крестьян.

220

450

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Despair1704

История

4,7(10 оценок)

Аграрная и другие реформы столыпина (кратко) столыпин петр аркадьевич (1862 – 1911 гг.) в период нала крестьянских волнений являлся губернатором саратовской губернии. уже через 3 года, он стал главой министерства внутренних дел. эту должность с июля 1906 г. столыпин успешно совмещал с местом главы совета министров. к тому времени деятельность столыпина снискала ему известность во всех слоях общества. как ни удивительно, покушение, совершенное на него эсерами - меньшевиками (12 августа 1906 г.) только увеличило популярность этого человека. однако большинство его законопроектов не было принято царским правительством.идея столыпина, высказанная им в разгар революционного движения, заключавшаяся в том, что сначала стране необходимо успокоение, а уж затем – реформы, легла в основу программы правительства. одной из серьезнейших проблем того времени являлся аграрный вопрос. именно он спровоцировал во многом революционные события 1905 – 1907 гг.начатая в 1906 г. аграрная реформа столыпина предусматривала: устранение множества сословных и правовых ограничений, которые мешали развитию хозяйственной деятельности крестьянства; постепенное введение частной собственности крестьян на земельные наделы; увеличение эффективности крестьянского труда; реформа поощряла покупку крестьянами земель, в том числе и помещичьих; реформа предусматривала и поддержку деятельности крестьянских товариществ и кооперативных хозяйств.эти меры вскоре дали заметные результаты. итогом аграрной реформы п. а. столыпина стало увеличение площадей посевных земель, рост экспорта зерна. так же, эта реформа к окончательному уходу от феодальных пережитков, увеличению производительных сил в деревнях. в соответствии со статистическими данными, из общин вышли до 35% крестьян, 10% из них организовали хуторские хозяйства. усилилась дифференциация видов аграрного производства по районам.учитывала земельная реформа столыпина и проблему перенаселенности центральных районов россии. предполагалось разрешить проблему недостатка земель при переселения части крестьян в другие районы, например, за урал. правительство выделяло немалые суммы для обустройства поселенцев, прокладки дорог, медицинского обеспечения. однако, результаты этой, безусловно прогрессивной для россии того времени реформы были недостаточны для коренного изменения ситуации. дело в том, что рост аграрного производства происходил не в силу интенсификации производства, а из-за увеличения интенсивности крестьянского ручного труда. описанная выше кратко реформа столыпина не смогла полностью разрешить проблему голода и аграрного перенаселения центральных областей страны. стоит отметить, что современные специалисты, хоть и выдвигают множество разнообразных оценок столыпинской аграрной реформы, но, в целом, ей позитивную оценку.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.