ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА Завдання 1.

Запишіть подані речення, Визначте вид складнопідрядних речень знількома підрядними. Назвіть голсні та підрядні частини, намалюйте схеми.

1. Я готовий повірити в царство небесне, бо не хочу, щоб в землю ішли без сліда, без імені, свят, незрівнянно чудесні, горді діти землі, вірні діти труда (В. Симоненка). 2. І тут його

вразила дивовижна неправдоподібна краса зимової ночі, що легкими хмаринами напливала на

півтемний місяць, що блакитним снуванням еднала небо з землею, ща спалахами вибухала навколо засніжених верб і стогія (М. Стельмах).

3, Якщо ви хочете, щоб рідне слово назавжди ввійшла в духовне життя дитини, стало и

багатством, не забувайте про рідну пісна (В. Сухомлинський).

4. Я син народу, що вгору йде, хоч був запертий в льох (L. Франко).

5. У кожної людини буває такий день, коли вперше радієш сонцю, коли вперше деревами тішишся {д Павличко).

6. Мені здається, що наші душі злилися так, що ми самі не знаємо, де починається такая

де кінчаеться моя (Олександр Олесь).

Завдання ІІ.

Складіть речення за поданими схемами. Проаналізуйте вид підрядності в кожному випадку, а також схарактеризуйте сполучний засіб (сполучник,чи сполучне слово)

1. (Якща ), 1 (ще)1:1 (Коли ), 1, (дарма що );

2. [.., (Aka .). L (ran uo); 2. [...], (HK .), (HK .), (NEk ..);

3. [.. Так), що ... ). (бо... ); 3. [- (коли --J. (де -):

4. [.. (коли ...), коли ...), ... ; 4. (Хто (хто) (той :

Завдання |

Доповніть речення так, щоб вони стали складнопідрядними з: 1) однорідною сүпідрядністю; 2) послідовною підрядністю; 3) супідрядністю та послідовною підрядністю. Наведіть кілька варіантів кожного речення, Накресліть схеми.

1. Я так тебе люблю, що наннан

- зброя, якою

2. Хто той не раз бачив,. 3. Мова

4. Подай душі убогій силу, щоб 5. У кожної людини буває

такий день, коли 6. Я чую, я н 7. Ті, що у наясуть, що туту.

8. I полонений, і козак бильше клопоталися біли коней, ніж

• Визначте, яку роль виконує кожна підрядна частина: пояснює слово / словосполучення

чи предикативну частину загалом.

Завдання IV.

Доповніть подані складнопідрядні речення таким чином, щоб вони були: а) з однорідною

сүпідрядністю; б) з неоднорідною сугідрядністю; а) з однорідною й неоднорідною сүпідрядністю; г) з послідовною підрядністю. Накресліть схеми речень визначте типи підрядних

частин.

1. Я тої думки, що не може бути творцем людина, (К. Гордієнко). 2. Коли дерева одцвітають. вони скидають лист, (Оленсандр Олесь), 3. Тот тепер, коли утома в своіх обіймах

пригорта, – мені так хочеться додому, ... Д. фальківський). 4. Їй поталанило йти в однійлаві з людьми, які мали мужність жити так, ... (В. Дрозд). 5. Якщо вибирати між красою і

правдою, я вибираю красу, ... (3 часопису), 6. Лиш де-де з вікон блимає світло, що ледве мерехтить за сніговим серпанком, (1. Франко).

180

461

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

theartik1

4,6(33 оценок)

хзххзхзхзхзхзхзхзхзхзхзхзхзхзхдх

хзхзххзхщзхзххзхззхз

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.