1. Ж. Артыкбаев. Несмотря на то, что завоевание территории Казахстана монголами сопровождалась разрушением городов и массовым истреблением людей (особенно во владениях Хорезм шаха) экономический и культурный прогресс не был задержан. В китайской хронике отмечается: «Чингис хан смял границы на пути между Востоком и Западом, сравнял с землёй крепости и бастионы, которые препятствовали экономическим и культурным отношениям и после этого взаимные связи Востока и Запада начали расцветать.» 2. Кан Г. В. Монгольское нашествие внесло существенные изменения в этнополитическое развитие Казахстана, оно принесло с собой разрушения и опустошения, неисчислимые бедствия. Монголы полностью уничтожили города Отрар, Сыгнак, Ашнас. Монгольское завоевание сопровождалось истреблением людей, обращением их в рабство, разрушением оазисов, производительных сил, уничтожением материальных и культурных ценностей.
3. Гумилёв Л.Н. По поводу взятия монголами среднеазиатских городов существует вполне устоявшаяся версия: «Дикие кочевники разрушили культурные оазисы земледельческих народов». Эта версия построена на легендах, создававшихся придворными мусульманскими историографами. Например, сведения, сообщаемые историками о Мерве. Монголы взяли его в 1219 г. и якобы истребили там всех жителей до последнего человека. Но уже в 1220 г. Мерв восстал, и монголам пришлось взять город снова. И, наконец, ещё через 2 года Мерв выставил для борьбы с монголами отряд в 10 тысяч человек.
Плоды пылкой фантазии, воспринимаемые буквально, породили злую, «чёрную» легенду о монгольских зверствах. Если учитывать степень достоверности источников и задаваться простыми, но необходимыми вопросами, легко отделить историческую правду от литературных вымыслов.
4. Арабский историк Ибн аль-Асир. Если бы кто сказал, что с тех пор, как Аллах Всемогущий и Всевышний создал человека, по настоящее время мир не испытывал ничего подобного, то он был бы прав… Может быть род людской и не увидит ничего подобного этому событию до представления света и исчезновения мира… Монголы ни над кем не сжалились. А избивали женщин, мужчин, младенцев, распарывали утробы беременных и умерщвляли зародыши.
1. Прочтите, выберите позицию автора, с которой Вы согласны (укажите номер позиции). ( )
2. Свой ответ аргументируйте, приведя не менее 2-х фактов из изученных ранее уроков по теме. ( )
3. Вывод к ответу.
( )
1. «Мне ближе позиция №…» или «Я соглашаюсь с мнением историка…
2. «Доказательством этого я приведу следующие факты: 1)…, 2)...
3. «Таким образом, мы приходим к выводу, что….»
223
305
Ответы на вопрос:
Рубеж античности и средних веков начался с падением западной римской империи в 476 году н.э. король вестоготов аларих провозгласил себя королем своих земель, отлучив от трона августула ромула. на территории бывшей западной римской империи были созданы варварские королевства - вандалов, остготов, вестготов. это и есть рубеж античной и средних веков!
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Oclahoma28.02.2021 23:47
-
887758024.03.2021 23:24
-
SmeliyAlan55625.09.2020 05:41
-
Jlu4shiyFisik19.08.2021 19:59
-
oleg277716.07.2020 00:19
-
maksimbrykin201707.08.2021 03:36
-
Виктория195016.10.2022 10:44
-
Victoriahamidul26.10.2021 21:47
-
xXNASTYXx19.07.2022 09:27
-
НаsтяПоможет77721.03.2021 08:04
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.