с тестом! 1. Имитационное моделирование - это:
а) основа многовариантного прогнозирования и анализа систем высокой степени сложности
б) математическое описание динамических процессов, воспроизводящих функционирование изучаемой системы
в) эффективный аппарат исследования стохастических систем
2. Имитационная модель – это:
а) поведение на ПК различных серий экспериментов с моделями, которые представлены в качестве некоторого комплекта компьютерных программ
б) абстрактная динамическая модель, реализованная на ЭВМ и воспроизводящая в рамках установленных ограничений поведение оригинала в хронологическом порядке
3. Имитация – это:
а) поведение на ПК различных серий экспериментов с моделями, которые представлены в качестве некоторого комплекта компьютерных программ
б) абстрактная динамическая модель, реализованная на ЭВМ и воспроизводящая в рамках установленных ограничений поведение оригинала в хронологическом порядке
4. Логико-математическая модель системы – это:
а) программно реализованный алгоритм функционирования системы
б) адекватное отображение исследуемого объекта
5. К целям имитационного моделирования относятся:
а) проведение статистического анализа и интерпретация результатов
б) описание поведения системы
в) использование теорий для предсказания будущего поведения системы
г) построение гипотез и теорий для объяснения наблюдаемого поведения
6. Из каких этапов состоит методология проведения имитационного моделирования?
а) Построение имитационной модели
б) Испытание и подтверждение модели
в) Формирование целей построения модели
г) Определение задачи
д) Планирование и проверка экспериментов
е) Проведение имитационных испытаний и формирование записей
ж) Оценка и использование результатов
7. На какой стадии исследуется и классифицируется задача реального мира?
а) Построение имитационной модели
б) Испытание и подтверждение модели
в) Формирование целей построения модели
г) Определение задачи
д) Планирование и проверка экспериментов
е) Проведение имитационных испытаний и формирование записей
ж) Оценка и использование результатов
8. На какой стадии предусматривается определение типичных, наилучших и наихудших сценариев?
а) Построение имитационной модели
б) Испытание и подтверждение модели
в) Формирование целей построения модели
г) Определение задачи
д) Планирование и проверка экспериментов
е) Проведение имитационных испытаний и формирование записей
ж) Оценка и использование результатов
9. На какой стадии определяются переменные и их связи, а также осуществляется сбор необходимых данных?
а) Построение имитационной модели
б) Испытание и подтверждение модели
в) Формирование целей построения модели
г) Определение задачи
д) Планирование и проверка экспериментов
е) Проведение имитационных испытаний и формирование записей
ж) Оценка и использование результатов
10. К типам имитационных моделей относятся:
а) имитация, зависимая / независимая от времени
б) предметные имитационные модели
в) вероятностные имитационные модели
11. Имитационное моделирование реализует итерационный характер разработки модели системы, это значит, что:
а) метод позволяет анализировать сложные динамические системы
б) модель позволяет постепенно увеличивать полноту оценки принимаемых решений по мере выявления новых проблем и получения новой информации
в) эксперт может с эксперимента на модели вырабатывать стратегию развития
12. Какие схемы разработки целесообразно использовать для реализации имитации в компьютерной системе поддержки решений?
а) интерпретация отчетности
б) формирование аналитической отчетности
в) многовариантный ситуационный анализ
г) построение комплекта динамических моделей для многовариантных расчетов
д) интеграция источников данных
е) создание единого информационного хранилища данных
13. К преимуществам имитационного моделирования относятся:
а) позволяет осуществлять наблюдение явлений в реальных условиях
б) не требует существенных затрат временных ресурсов
в) позволяет осуществлять наблюдение за ходом процесса в течение определенного периода
г) дает возможность более простого решения
д) является лучшим средством создания средств обучения в виде тренажеров, симуляторов
14. К недостаткам имитационного моделирования относятся:
а) не отражает полного положения вещей
б) не представляется возможным получение точного результата
в) другие решения наиболее просты и понятны
г) сложность интерпретации полученных результатов
д) требует существенных затрат временных ресурсов и привлечения высококвалифицированных специалистов
15. Какие существуют распределения вероятностей?
а) условные
б) непрерывные
в) субъективные
г) дискретные
д) объективные
160
448
Ответы на вопрос:
Var m: array[1..100] of integer; i,a,n: integer; begin write('г‚гўгґг¤гёгігґ г°г*г§г¬гґг°г*г®г±гігј г¬г*г±г±гёгўг*: '); readln(n); write('г‚гўгґг¤гёгігґ г·гёг±г«г® гђ: '); readln(a); writeln('г‚гўгґг¤гёгігґ г¬г*г±г±гёгў: '); for i: =1 to n do readln(m[i]); writeln('гњг*г±г±гёгў: '); for i: =1 to n do m[i]: =m[i]-a; for i: =1 to n do write(m[i],' '); end.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Информатика
-
VasilisaLisMUR18.02.2020 05:19
-
gavric22807.01.2022 15:35
-
zhenyaamelkov215.05.2021 17:58
-
alimzhanbolathan07.08.2022 23:53
-
valera551529.01.2020 10:32
-
6472krenko103.07.2021 17:30
-
Mesnikfff06.07.2022 08:19
-
lili201807.07.2022 05:45
-
kurnikova215.12.2020 07:25
-
mrden333305.11.2020 00:08
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.