1. Когда происходит действие в произведении? а) летом, б) осенью, в) весной; 2. Где происходит действие? а) на Кавказе, б) в Сибири, в) на Дальнем Востоке.
3. Из-за чего Жилин решился поехать домой?
а) ему написала письмо невеста, б) захотел отдохнуть, в) решил повидать старуху-мать.
4. Кто повествователь? а) Костылина, б) Жилина , в) автора.
5. Какой срок для выкупа дал хозяин Жилину и Костылину? а) 2 недели, б) 1 неделю, в) месяц
6. Сколько денег давал за себя Жилин? а) 2000 рублей, б) 500 рублей, в) 1000 рублей.
7. Почему Жилин не сбежал в первый раз?
а) Жилин и Костылин не знали окрестностей и заблудились,
б) у Костылина заболели ноги, он не мог дальше идти, а Жилин не бросил товарища, в) не было плана побега.
8. Почему офицеры оказались одни?
а) они поехали вдвоем б) других всех убили в) обоз шел медленно, они не хотели ждать;
9. Сколько по времени были офицеры в плену? а) неделю б) меньше месяца в) больше месяца
10. Характеристика Жилина:
а) «не велик ростом, но удал», б) с черными глазами, «румяный, бородка маленькая», в) «грузный, толстый, весь красный».
11. Какие качества показал Жилин в плену?
а) легкомыслие, глупость, б) трусость, подлость, в) смелость, ответственность,
12. Что Жилин сделал для Дины?
а) рассказал сказку, б) смастерил красивую посуду, в) вылепил куклу из глины.
13.По какой причине письмо Жилина не могло дойти до его матери?
а) он его не написал, б) там был указан неверный адрес, в) татары решили его не отправлять.
14.Что все время делал Костылин?
а) мастерил, б) ныл и ждал выкупа, в) играл с ребятишками и собакой.
15. Что сделали с беглецами после побега?
а) стали каждый день пытать, б) посадили в вонючую яму, в) прострелили ногу.
16. Кто Жилину сбежать? а) Абдул-Мурат, б) Дина, в) старик.
17. Каким образом Жилин вернулся в крепость?
а) на коне, б) в колодках пешком, в) его привели татары.
18. Где держали пленных? а) в сарае б) в доме в) в мечети.
19. Почему Костылин не попытался бежать во второй раз?
а) ему нравилось жить у татар, б) повернуться и не было сил, в) испугался.
20. Как сложилась дальнейшая судьба Костылина?
а) умер в плену, б) его выкупили, в) стал сражаться за татар.
21. Кому принадлежит это описание: «Мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льет»? а) Жилин, б) черный татарин, в) Костылин.
22. Кто в рассказе «Кавказский пленник» Л. Н. Толстого говорит такие слова: «Нет, уж мне, видно, отсюда не выйти. Куда я пойду, когда и поворотиться сил нет?» ?
Жилин; 3) солдат;
Костылин; 4) татарин.

НАДО!

193

487

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

borodayegaliaf

Литература

4,6(65 оценок)

Відповідь:

А б а а в б а в б а в

Пояснення:

TITANIKбро

Литература

4,6(89 оценок)

Летом

Объяснение:

cera2

Литература

4,6(16 оценок)

1 Переезд Герасима из глухой деревни в Москву, работа дворником у барыни. 2 Симпатия к Татьяне, разочарование в любви. 3 Свадьба Татьяна и Капитона, ссылка в деревню щенка из воды. Герасим берёт на воспитание Муму. 5 Барыня замечает собаку в палисаднике, не наладив контакт с животным, старуха озлобилась. 6 Ночной лай Муму будит барыню, и она решает избавиться от собаки.

Объяснение:

тут даже больше, если не сложно можно лучший ответ

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.