Напишите изложение городничий размечтался в комедии ревизор

I. постановка целей и урока ii. работа над темой урока 1. беседа по содержанию явления и чтение диалога по ролям как отнесся городничий к сватовству хлестакова? каково настроение антона антоновича к началу разговора с анной андреевной? каковы мечты городничего и его жены? почему сквозник-дмухановскому хочется быть генералом? 2. проверка индивидуального комментарий для учителя. в пересказах, как правило, будут часто употребляться глаголы говорит, сказал. поэтому коллективно подбираются слова-действия, которые передали бы не только смысл высказываний осипа, например, но и оттенки чувств, не скрываемых осипом наедине с собой. эта работа привлекает внимание учащихся к интонации как способу передачи выразительности речи. устанавливаем, что осип • думает вслух (…есть так хочется…), • осуждает хлестакова (…нужно в каждом городе показать • передразнивает барина, • сетует на жизнь (эх, надоела такая • говорит мечтательно (о деревенской жизни, её прелестях), • вспоминает с удовольствием (петербургскую жизнь), • усмехается, • сердится (…пошёл кутить…), • ворчит наставительно (…коли служишь, так служи), • размышляет обеспокоенно (ну, а коли не • вздыхает тоскливо (…хоть бы какие-нибудь щи). 3. работа над синонимическими возможностями языка на примере сцены, раскрывающей душевное состояние городничего и его жены после сватовства хлестакова к их дочери : подберите соответствующие слова и словосочетания («был сильно возбужден», «безудержная радость охватила его», «были на верху блаженства», «долго не мог прийти в себя», «счастливы от одной мысли, что породнятся с “большим” человеком», «был на седьмом небе от счастья», «находился в блаженном состоянии» и т. д.) 4. работа над составлением плана изложения 1) птицы «высокого полета». 2) месть «охотникам подавать просьбы и доносы». 3) «уж когда торжество, так торжество! » 4) желание «большой чин зашибить». 5) «славно быть генералом! » 6) «жизнь нужно совсем переменить». 7) что нового мы узнаем о характерах действующих лиц из диалога? 5. написание изложения (фрагмент работы одной из восьмиклассниц: после того как хлестаков «обручился» с марией антоновной, антон антонович долго не мог прийти в себя. в первую минуту он не поверил такому счастью, а потом безудержная радость от мысли, что они с женой станут «птицами высокого полета», охватила его. первая мысль, которая зародилась у него, была мысль о мести. городничий приказывает квартальному переписать всех «охотников подавать просьбы и доносы», потом говорит ему, чтобы «валял во все колокола» о том, что он, городничий, «выдает дочь свою — не то, чтобы за какого-нибудь простого человека, а за такого, что и на свете ещё не было», который, по его мнению, может всё. после того, как уходит квартальный, антон антонович начинает делиться со своей женой самыми сокровенными мечтами. он уже вошел в роль «тестя» «большого» человека и представляет себя в разных чинах. предел его мечтаний — стать генералом. генералом он хочет быть только потому, что тогда ему будут оказывать большие почести. этого он жаждет больше всего. и т. д.)

Петух был умен, хитр и мудр. а внешность была такая: сапоги большая красивая разноцветная грива. красивый короткий клюв, и сапоги резиновые и накидка . вроде как то так? )