В какой природной зоне находятся дерново подзолистые почвы? А) в тайге, Б) в лесостепи В) полупустыни?
227
292
Ответы на вопрос:
Круговорот веществ в природе представляет собой совокупность повторяющихся процессов превращения или перемещения веществ, имеющую более или менее выраженный циклический характер. начнем с круговорота воды. это сложный процесс, основными звеньями которого являются: испарение воды, перенос ее паров воздушными потоками, образование облаков и выпадение осадков, поверхностный и подземный сток вод в океан. в этот геологический круговорот воды встраивается биологический (или биотический) круговорот. растения всасывают воду из почвы, а затем испаряют ее. часть поглощенной растениями воды идет на построение органических веществ, которые, окисляясь, снова образуют воду. любой живой организм поглощает и выделяет воду, используя при этом энергию, полученную зелеными растениями от солнечного света. таким образом, именно излучаемая в виде света энергия солнца "вращает колесо" круговорота воды, и не только воды, а и всех других веществ. рассмотрим круговорот азота. азот земли находится в основном в ее атмосфере. некоторые микроорганизмы, как свободноживущие (например, цианобактерии, азотобактер), так и симбиотические (например, клубеньковые бактерии бобовых), способны поглощать азот из воздуха и фиксировать его в своем теле в виде азотсодержащих органических соединений, превращать молекулярный азот в аммиак, хорошо усваиваемый растениями. из растений азот в составе органических соединений поступает в организмы животных и других гетеротрофов. круговорот веществ в природе. в конечных звеньях пищевых цепей органические вещества, попавшие в почву при разложении трупов и с выделениями организмов, служат пищей для бактерий и грибов. определенные группы почвенных микроорганизмов (деструкторы) разлагают органические вещества до неорганических, которые могут усваиваться зелеными растениями. так, органические соединения азота превращаются в почве в аммиак, который снова может быть усвоен растениями. почвенные бактерии-хемосинтетики окисляют аммиак до нитритов и нитратов, которые поступают с водой в растения и там восстанавливаются до аммиака. есть в почве и микроорганизмы, превращающие аммиак в молекулярный азот, который поступает в атмосферу. в местах, где выпадает мало осадков, нитраты, образующиеся из гуано - помета колониальных птиц, питающихся живущей в океане рыбой, накапливаются в виде залежей селитры (например, в чили). вновь в круговорот азота ее возвращает человек, используя селитру для удобрения полей. человек все активнее вмешивается в круговорот веществ. например, осуществляется синтез сотен миллионов тонн азотных удобрений, но по своей интенсивности промышленная фиксация азота атмосферы уступает биологической и сопряжена с отравлением окружающей среды: излишки азотных удобрений атмосферные осадки смывают с полей в реки. так они в воду, потребляемую человеком. оказалось, что нитраты не безвредны для человека - их излишек способствует образованию злокачественных опухолей. кроме того, синтез азотных удобрений требует больших затрат энергии. поэтому ученые интенсивно изучают механизм биологической фиксации атмосферного азота, чтобы разработать более эффективные пути обеспечения растений азотом. источником фосфора биосферы являются в основном апатиты, встречающиеся во многих горных породах. организмы извлекают его из почв и водных растворов, включая в многочисленные фосфорсодержащие органические соединения. с гибелью организмов он возвращается в почву и илы морей, где может концентрироваться в виде отложений (гуано, отложения костей рыб и т. поскольку большинство почв содержит недостаточное количество фосфора, внесение фосфорных удобрений исключительно важно для получения высоких урожаев сельскохозяйственных культур. так же можно описать круговорот многих других элементов. каждый из них имеет свои особенности, но важно подчеркнуть, что энергия для любого круговорота, в конечном счете, поступает от солнца. круговорот углерода. круговорот веществ сложен, и элемент "течет" от соединения к соединению не по одному руслу, а по нескольким, которые разветвляются и снова сливаются, причем круговороты различных элементов взаимосвязаны. биологический круговорот лишь часть геологического, но его скорость в сотни тысяч и миллионы раз больше, поскольку все биологические превращения катализируются ферментами, которые в сотни тысяч и миллионы раз активнее неорганических катализаторов. другая особенность биологического круговорота - это сильное концентрирование биологически важных элементов, например фосфора, а иногда даже редкоземельных (например, иттрия в хвощах). биологический круговорот цикличен, потому что пищевые цепи имеют замкнутый характер. это обеспечило возможность длительного существования жизни на земле, поскольку в противном случае самые богатые запасы любого вещества были бы быстро исчерпаны. из-за активного вмешательства человека в процессы, происходящие в природе, возникла проблема ее охраны.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: География
-
toseshevaanna01.06.2021 05:14
-
artemykas08.03.2020 08:24
-
ktt918.06.2021 04:57
-
Albina180903.11.2020 15:41
-
Abdulla20071972LEW11.05.2020 22:14
-
Anastasia200327204.06.2022 22:34
-
4333Jack9909.04.2020 01:54
-
kartil26.02.2020 05:48
-
Ильяна11121.06.2023 20:37
-
LOlka22832201.02.2021 10:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.