1. Изучите информационную карточку № 2 . Информационная карточка № 2
Из предложенных утверждений выберите то, которое передаёт:
• тему сказки;
• основную мысль сказки
и запишите в таблицу:
1
Строгость девушки Танап причинила много страданий юноше Ильясу.

2
Чудесные приключения юноши Ильяса в загадочной стране.

3
Нужно испытать человека, если хочешь узнать глубину его чувств

4
Юноша Ильяс выполнил три трудных задания, чтобы добиться сердца девушки Танап.

5
Человек научиться всему, если имеет сильное желание.

6
Мир полон чудес.

Таблица:
Тема сказки Основная мысль сказки

Вот сказка:Юноша Ильяс полюбил девушку Танап и однаж¬ды признался ей в этом, предложив стать его женой.
– Но, – сказала Танап, – я пойду за тебя замуж только тогда, когда ты исполнишь три моих желания. Так вот тебе первая задача, – заявила девушка и указала на одно из деревьев в лесу. – Видишь это дерево? Сделай так, чтобы оно заговорило. Опеча¬лился юный Ильяс, но в душе твердо решил не от¬ступать от своего обещания.
Целых два месяца никто в ауле не знал, где он.
На исходе третьего месяца Ильяс возвратился в аул. Он нес на плечах тяжелый мешок. Не гово¬ря ни слова, юноша взял топор и срубил дерево, на которое указала Танап. Распилив широкий ствол дерева, Ильяс сделал несколько тонких, гладких до¬щечек, прорезал в них разной величины отверстия. Из мешка он достал множество диковинных вещиц, винтиков и небольшой лист бумаги, на котором было что-то нарисовано. Вскоре юноша внес в дом Танап небольшой ящик, возился с проводами, тянул их в разные стороны, потом, просверлив отверстие в стене, соединил провод с ящиком.
И произошло чудо: деревянный ящик заговорил!
Но на следующий день девушка напомнила Илья¬су, что он должен выполнить еще две задачи.
– Я готов, — спокойно ответил он, – говори, что я должен делать.
– Хочу видеть девушку, во всем похожую на меня. Долго думал Ильяс о том, как выполнить эту задачу, и снова отправился в город. Так год, и в один прекрасный день Ильяс вернулся. Он при¬нес с собой маленькие лопаточки, ножи невидан¬ной формы и большую глыбу белой глины. Свалил Ильяс белую глину возле дома Танап, принялся за работу, изредка поглядывая на Танап. Закончив ра¬боту, Ильяс отошел в сторону. Перед Танап стояла белая фигура девушки одного с ней роста. Подойдя поближе, Танап в белой девушке узнала себя. При¬шли соседи и в один голос вскричали:
– Смотрите, еще одна Танап появилась!
Так выполнил Ильяс вторую задачу. На другой день Танап сказала юноше:
– Если ты выдержишь и последнее испытание, то я стану твоей женой.
– В чем же состоит третья задача? – нетер¬пеливо вскричал Ильяс.
– Ты должен приручить могучую синюю пти¬цу, что живет за горами и морями, и привезти ее ко мне, – ответила Танап и ушла, оставив Ильяса в глубоком раздумье.
В тот же день юноша в третий раз покинул аул. И опять помчались дни и месяцы. Однажды, ког¬да близился к концу третий год, люди увидели над аулом огромную птицу. Распластав гигантские си¬ние крылья, она шумно покружилась над аулом и неожиданно опустилась на поляну перед домом Танап. Из-под крыла выпрыгнул человек в кожа¬ном костюме и бодро зашагал навстречу выбежав¬шей Танап.
– Ильяс, ты ли это? – воскликнула девушка.
– Конечно, я. А это – синяя птица. Я прилетел на ней за тобой.

278

363

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

vikagevorgiz

Русский язык

4,5(71 оценок)

""- сказал миша "успокойся" - сказала мне моя подруга "ты уверена в этом"- поинтересовался отец

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.