3. Для приготування пе- чива використали 20 кг
борошна, що становить
4/5
всієї маси борошна.

Скільки кілограмів борош-
на було спочатку?​

Наш урок сегодня необычный, у нас много гостей. улыбнитесь гостям, улыбнитесь друг другу. мысленно пожелайте друг другу удачи. ученики встают в круг, проводится тренинг «дыхание счастья». деление на группы, рассчитавшись на 1, 2, 3. приём «горячий стул» один из учеников садится на «горячий стул». ему вопросы по теме .(2-3 уч.) слайд 1. изображение гор. сосредоточить и привлечь внимание учащихся к усвоению новой темы. - посмотрите внимательно, что изображено на иллюстрациях? (ответы детей) - а какие горы? 1. высокая гора с зелёными насаждениями. 2. гора с вечными . 3. разрушенная старая гора. - а какая гора вам больше всего понравилась? - конечно, гора, на которой растут деревья. почему? (эта гора зелёная, красивая, зелёный цвет – это цвет жизни, вызывает хорошее настроение ) - , вы сказали, что на картине изображены горы, а какие бывают горы? (молодые, старые, низкие, высокие, разрушенные) - давайте посмотрим серию картин «горы». слайд 2. разрушенные горы. - , вы сейчас просмотрели серию картин , на которых тоже изображены горы. кто может определить тему урока? о чём мы будем сегодня с вами говорить? ответы детей. - конечно, мы будем говорить о том, что горы хоть и состоят из твёрдых пород, но они разрушаются и узнаем, что влияет на их разрушение. - давайте определим критерии успеха, что вы узнаете сегодня на уроке.