Чья жизненная позиция мне ближе Жилина или Костылина ?из рассказа Л.Н.Толстова Кавказский пленник

165

284

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

koteika282

Литература

4,8(4 оценок)

Поэма н.а.некрасова «кому на руси жить хорошо» - произведение, изображающее с максимальной степенью полноты целую эпоху в жизни народа. автор исследует народную жизнь до и после 1861 года, после формальной отмены крепостного права. в центре произведения – проблема взаимоотношений между барином и мужиком, между помещиками и крестьянами. обозначая проблему, некрасов показывает сильные и слабые стороны народного характера. в главе «крестьянка» прослеживается конфликт «во времена досельные» между корежскими крестьянами и их владельцем – помещиком шалашниковым. рассказывает о борьбе за народные права каторжанин савелий. редкая удача выпала крестьянам: их поселение находилось в глуши: кругом леса дремучие, кругом болота топкие, ни конному проехать к нам, ни пешему пройти! по этой причине труженики не платили оброк, не отрабатывали барщину. ни хозяин, ни земская полиция не могли пробиться за данью через болота. тогда шалашников потребовал, чтобы крестьяне сами являлись к нему в губернский город. началось своеобразное состязание между подневольными людьми и их хозяином. шалашников требовал денег, а крестьяне сопротивлялись его напору. против силы они использовали терпение и выдержку: «как ни дери, собачий сын, а всей души не вышибешь, оставишь что-нибудь! » корежские крестьяне готовы умереть под розгами, но не покориться. савелия восхищает их страстная жажда независимости: вот были люди гордые! грубая сила шалашникова не смогла победить упорства мужиков, они не согнулись и выстояли. после смерти барина пришел «благоденствию крестьянскому конец». наследник послал в корежину – немца фогеля: у немца – хватка мертвая: пока не пустит по миру, не отойдя, сосет! приказчик ловко использовал безразличие крестьян к подневольному труду, их невежество, и они сами проложили дорогу в свою глухомань, открыли путь к своему рабству. однако жгучее чувство ненависти к угнетателям снова вывело корежских крестьян на путь борьбы: «наши топоры лежали до поры! » не выдержав голода и лишений, они немца «живьем» в землю закопали. в конфликте крестьян с властью некрасов отмечает силу и слабость богатырей. с одной стороны, они стремятся к свободе. с другой, вся сила тружеников уходит на терпение, на «внутренний» подвиг, проверку силы духа. богатыря нельзя поработить расправой, но можно – хитростью. и тем не менее тот же савелий не утратил естественного желания свободы: он смог убежать с каторги. для поэта мужик велик прежде всего в своей жажде воли. в главе «последыш» некрасов тоже показывает общественные отношения между помещиками и крестьянами. на вахлачине действие происходит уже после отмены крепостного права. в начале главы автор рисует картину коллективного труда, подчеркивает богатырство вахлаков: размахи сенокосные идут чредою правильной: все разом занесенные сверкнули косы, звякнули, трава мгновенно дрогнула и пала, прошумев! и вот такие великие труженики безропотно и приниженно переносят моральные унижения. они согласились разыгрывать «камедь», притворяться крепостными перед прежним владельцем.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.