1.почему мариша создал расскажу имена такое название придумай другое название запиши его в рабочей тетради? 2.перечитай начало произведения. Опиши пароходик своими словами. какое впечатление проходит произвел на героя? Найди строки, подтверждающие твой ответ.
3.расскажи, что придумывал мальчик, чтобы увидеть человечков.
4.какой момент в рассказе ты считаешь самым напряженным? почему? какие чувства испытывал герои в этот момент? найди в тексте подтверждение своим своим мыслям.
5.что пережил герой ,когда увидел пустой пароходик? как эти чувства его характеризуют? что думал о своем поступке он сам?
6.как ты относишься к мальчику?
7. Определи главную мысль произведения Б. Житкова.
8. Составь подробный план произведения ​

У різні часи існування словесного мистецтва письменники зверталися у своїй творчості до важливих соціальних і суспільно- політичних проблем, розповідали про сучасну людину з її надіями і хвилюваннями, розчаруванням і вірою у щасливе майбутнє.

Не стало винятком і ХІХ століття. У своїх творах митці цього періоду швидко відгукувались на актуальні явища дійсності, брали активну участь у літературній боротьбі. Водночас з’явився й інший напрямок розвитку літератури, орієнтований на теорію «мистецтва заради мистецтва». Ця творча концепція аж ніяк не перетиналася із політичними та суспільними сферами життя.

самостійну теорію «чистого мистецтва» у середині ХІХ ст. Власне так зване «мистецтво для мистецтва» розпочало свою історію ще з часів Античності. А у середині XIX століття вона набула «нового дихання». Так, у Франції її прихильники — поети Шарль леконт де Ліль (1818-1894), Теофіль Готьє (18111872), Жозе-Маріа де Ередіа (1842-1905), Теодор де Банвіль (18231891) — об’єдналися у групу «Парнас» і надрукували три збірки «СучаснийПарнас».Назвагрупи «Парнас» походить від назви відомої гори у Греції, на якій, за уявленнями давніх греків, жили чудові музи мистецтва і сам бог поезії Аполлон. Сьогодні це слово асоціюється з мистецтвом, є символом поезії.