1. Где наш ел Герасим собачку? Как это произошло? 2Как выглядела Муму? Опишите ее
3. Важно ли что Герасим нашел Муму сразу же после
отъезда Татьяны?
4. Автор пишет: «Ни одна мать так не ухаживает за своим
ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей».
Приведите примеры из текста для подтверждения этих слов.
5. Чем нравилась Муму всем и что в ней особенно любил
Герасим?
6. Какие взаимоотношения сложились между Герасимом и
собачкой?

262

411

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Dashaegor540

Литература

4,5(17 оценок)

1. дата написания: стихотворение написано в 1920 году.2. основная тема: береза – символ родины, души (не зря рождественского относят к «младшим акмеистам»: все образы точные и «земные»).3. смысл названия: название есть символ. автор выносит символику в название с целью акцентировать на ней внимание с самого начала.4. лирический сюжет и его движение: лирический сюжет представляет собой несколько крупных планов, последовательно друг друга сменяющих.5. композиция: двухчастная. первые три строфы организуют первую часть композиции: описание березы как образа россии, души. вторая часть композиции заключена в последних двух строфах: отношение человека к березе как к образу-символу земли, души.

6. основные настроения, тональность: настроения оптимистические, тональность мажорная.7. ведущие лейтмотивы: родина, душа, стойкость характера, умение преодолевать жизненные перипетии человеком.8. лирический герой, его своеобразие: лирический герой есть сам автор. свои переживания, мысли автор выражает при лирического героя.9. позиция автора (восторг, негодование,грусть): жизнеутверждение: что бы ни случилось, все неприятности переживет человек, да и сама россия.10. музыка стихотворения: организована ритмикой, ассонансом.11. ритм, размер: ритм строится на чередовании ударных и безудрных слогов, относительно постоянен. размер: трехсложный, амфибрахий.12. лексика, языковые средства выразительности:

автор основным приемом делает олицетворение: «береза зеленые косы

развесила», «белое платье одета, в сережках, в листве кружевной, встречает горячее лето», «дождинки стряхнув, улыбнется береза - и вновь весела».

также присутствуют сравнения: «в шуме березы есть что-то от души»; метонимии: сережки березы, горячее лето; метафоры: в листве кружевной, зеленые косы, в белое платье одета; эпитеты: наряд чудесен, задумчивых песен.13. поэтический синтаксис организуется двусоставными предложениями в первой части композиции и использованием безличных предложений во второй части (это показать отношение всего народа к символу души, родины - березе).14. звукопись: организуется постоянством и обилием гласных «о», «а», что придает тексту напевность, добавляет лиричности повествования, придает ноту размышления. 15. идея стихотворения выражается в образе-символе: береза-символ родины.16. звучание стихотворения в наши дни: актуально, ведь тема родины, души не может потерять актуальность.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.