Як називається організм, що народжується?

Цели урока.  показать характерные особенности более сложной организации червей по сравнению с кишечнополостными (во внешнем строении) на примере кольчатого червя. выяснить значение дождевых червей в почвообразовательном процессе. методы. рассказ, беседа, самостоятельные наблюдения. оборудование.  натуральные пособия. живые дождевые черви, предварительно вымытые и помещенные в пробирки крупного размера или стеклянные банки, закрытые пробками или стеклами. влажные препараты аскариды, цепня пиявок и др.  изобразительные пособия. таблицы с изображением аскариды, , пиявки, печеночного сосальщика. оборудование. на столах учащихся листы белой бумаги, стеклянные пластинки размером не менее 10x10  см,стеклянные палочки, препаровальные иглы, уксус в пузырьке, репчатый лук, нарезанный кусочками, ванночка, лупы, линейки. на столе учителя две стеклянные банки (размером не менее литра) с чередующимися слоями чернозема и песка.