1) Укажите верные утверждения: А. Неполное предложение - это предложение с одним главным членом.
Б. Безличные предложения, в отличие от определенно-личных, неопределенно-личных и обобщенно-личных предложений, характеризуют действие или состояние независимо от какого-либо лица.
В. Обобщенно-личные предложения часто встречаются среди обобщенно-личных предложений.

2) Укажите односоставные предложения:
А. Не следует заводить пустых разговоров.
Б. Рядом песка не оказалось.
В. Наш старый деревянный дом всегда полон таинственных звуков.
Г. Все замерло в полях и рощах.

3) Укажите определенно-личные предложения:
А. Молча сижу под окошком темницы.
Б. Мы любовались чудесной картиной природы.
В. Легко на сердце от песни веселой.
Г. Брошу в море сети чистые, белый парус подниму.
• Приведите примеры.

4) Укажите неопределенно-личные предложения:
А. Меня задержали на полчаса.
Б. Прекрасно было узкое озеро.
В. В лесу всю ночь напролет свищут, щелкают, звенят.
Г. Сижу за столом у открытого окна.
• Приведите примеры.

5) Укажите обобщенно-личные предложения:
А. Город бел от скрипучих снегов.
Б. Иной стреляет редко, да попадает метко.
В. Готовь сани летом, а телегу зимой.
Г. Не щади врага - сбережешь друга.
• Приведите примеры.

6) Укажите безличные предложения:
А. Расскажите о ваших впечатлениях от поездки.
Б. В ботаническом саду стало как-то прозрачнее.
В. Изнуряющее лето на юге вынудило меня выехать к северу.
Г. Сегодня тихо над горами.
• Приведите примеры.

7) Укажите назывные предложения:
А. Тощий мох, кустарник чахлый, искривленная сосна...
Б. Половина одиннадцатого ночи.
В. Всю ночь мне не спалось.
Г. На улице сыро.

8) Укажите неполные предложения:
А. Будь на словах так же вежлив, как и в поступках.
Б. Мир освещается солнцем, человек - знанием.
В. Ночью не было мороза.
Г. Под ногами - гладкий снег, скользкий, как лед.

9) Укажите предложения, в которых допущены ошибки в постановке знаков препинания:
А. Сухо, чисто, светло, от листьев в лесу.
Б. Мудрец обнимает себя, невежда - других.
В. Понюхаешь черемуховую почку, и сразу вспоминаешь детство.
Г. Некоторые бабочки очень похожи на ос.

Лови 1.подчеркните слова, в которых находятся рядом два гласных звука: растеряша, единица, сюрприз, трагедия, подъёмник, поглядеть, юбилей, отчётный, ёжиться, темнеет. 2.расставьте ударение в словах: квартал, ракушка, кладовая, , секторов, начала, учится, приняли, понял, ремень. 3.в данные слова вставьте пропущенные буквы: щ…пальце, ранч…, мета…, холщ…вый, б…гровый, ж…кей, до…атый, подж…г(здания), в…негрет, доч…рка, ю…аты, лягуш…нок, г…рлянда. 4.объясните значение фразеологических оборотов: водой не разольёшь- ; как в воду опущенный- ; как в воду глядел- ; прошли огонь и воду- ; набрал в рот воды- ; воды не замутит- ; толочь воду в 5.пользуясь таблицей, произведите морфемный разбор данных слов. слово приставка корень суффикс окончание 1)заземление         2)ножонка         3)авиационный         4)дешевизна         5)делаешь         6)наводнение         6.укажите номера примеров, которые представляют собой словосочетания: 1) гром и стук;                                                           6) за водой; 2) распахнулась дверь;                                                                                         7) куда-то ушёл; 3) влететь в избу;                                                                                                           8) не двигаться; 4) хлынуть ливнем;                                                                                                     9) умные глаза; 5) не сказать ни слова;                                                                                         10) около сундука.   7. укажите номера примеров, в которых разбор по членам предложения выполнен правильно: от инея пожелтели берёзки.  береговая поросль быстро теряла листву. небо покрывалось тяжёлыми облаками. холодный ветер оборвал засохший листок. река весело катилась в горах. 8. прочитайте текст.       пришёл однажды витя в лес. вдруг в кустах возле ручья он услышал приглушённый писк. витя сделал несколько шагов к воде, внимательно посмотрел по сторонам и увидел большую голову и тонкие ножки лосёнка. лежит бедняжка, весь съёжился от холода. обхватил его мальчик и вынес на дорогу. пошёл домой, а лосёнок за ним идёт, не отстаёт.           взял витя лосёнка с собой и приютил его дома. уложил его в тёплый уголок, прикрыл старой шубкой, потом нашёл соску и угостил лосёнка вкусным молоком. так и прижился лосёнок у вити.   проанализируйте текст. тип речи: ; стиль речи: ; вид связи предложений в тексте: 9.какие средства художественной выразительности использует поэт? 1.лес, точно терем расписной,       лиловый, золотой, багряный,       весёлой, пёстрою стеной       стоит над светлою поляной.                                  и.бунин 2. зябнет осинка,       дрожит на ветру,       стынет на солнышке,       мёрзнет в жару.                                                                          и.токмакова 10. назовите произведение и автора по данным стихотворным строкам. стихотворные строки произведение автор 1.о, первых листьев красота,     омытых в солнечных лучах,     с новорождённою их тенью!     и слышно нам по их движенью…     2.разбегайтесь, ручьи,     растекайтесь лужи,     вылезайте, муравьи,     после зимней стужи.