Тест. Вариант 1. Современные средства поражения и мероприятия по защите.
Ядерное оружие
1. Область резкого сжатия среды, сферически распространяющаяся со сверхзвуковой скоростью:
1) электромагнитный импульс;
2) рентген;
3) ударная волна.
2. Поток гамма – лучей и нейтронов, продолжительностью 10 -15 сек, вызывающий ионизацию среды:
1) проникающая радиация;
2) рентген;
3) доза излучения.
3. Территория, подвергшаяся непосредственному воздействию поражающих факторов ядерного взрыва:
1) очаг ядерного поражения;
2) зона заражения;
3) современные средства поражения.
4. Чем измеряется мощность ядерного взрыва?
1) рентгеном;
2) килограммами;
3) тротиловым эквивалентом.
5. При какой дозе облучения возникает лучевая болезнь 3 степени?
1) 100 – 200 Р;
2) 200 – 400 Р;
3) 400 – 600 Р.
4) более 600 Р.
Химическое оружие
6. Стойкие ОВ, поражающие кожу, глаза и слизистые гнойниками и язвами:
1) кожно –нарывные;
2) раздражающие;
3) общеядовитые.
7. Укажите ОВ кожно – нарывного действия:
а – иприт,
б – табун,
в – люизит,
г - адамсит.
1) все; 2) б, г; 3) а, в.
8. Укажите ОВ удушающего действия:
а – фосген,
б- дифосген,
в – хлорацетофен,
г – иприт.
1) а, б; 2) б, в; 3) в, г.
9. К какой группе по тактической квалификации относятся следующие ОВ: зарин, зоман, ВИ – Икс, синильная кислота, хлорциан.
1) смертельные;
2) временно выводящие.
3) раздражительные.
10. Укажите средство защиты от ОВ нервно паралитического действия:
1) ВМП;
2) противогаз,
3) ОЗК.
Биологическое оружие
11.Система наиболее строгих изоляционно – ограничительных противоэпидемических мероприятий для предотвращения распространения заболеваний из очага поражения и его ликвидации:
1) карантин;
2) блокада;
3) оцепление.
12. Уничтожение мелких грызунов, с целью предотвращения инфекций:
1) обсервация;
2) дезинсекция;
3) дератизация.
13. Одноклеточные микроорганизмы растительной природы, весьма чувствительные к воздействию высоких температур, солнечного света, дезинфицирующих средств, вызывающие наиболее опасные заболевания у человека: чуму, холеру, сибирскую язву, сап:
1) микробы;
2) вирусы;
3) бактерии.
14.Уничтожение зараженных кровососущих насекомых с целью профилактики инфекций:
1) дезинсекция;
2) дезинфекция;
3) дератизация.
15. Какими применяется бактериологическое оружие?
1) аэрозольный;
2) конверсионный;
3) трансмиссивный;
4) диверсионный.
Тест. Вариант 2.
Современные средства поражения и мероприятия по защите.
Ядерное оружие
1. Поток лучистой энергии, продолжительностью до 20 сек, вызывающий массовые пожары:
1) проникающая радиация;
2) световое излучение;
3) доза излучения.
2. Кратковременное электромагнитное поле, выводящее из строя радиоэлектронные приборы:
1) Электромагнитное оружие
2) ударная волна;
3)электромагнитный импульс.
3. Чем характеризуется поражающее действие ударной волны?
1) тяжестью поражений;
2) избыточным давлением;
3) разрушениями.
4. Какая степень лучевой болезни характеризуется полученной дозой в 100 -200 Р, латентный период – 3 недели, после чего появляются: недомогание, слабость, головокружение, тошнота?
1) 1 степень;
2) 2 степень;
3) 3 степень;
4) 4 степень.
5. Количество энергии радиоактивного излучения, которое поглощается единицей объема среды:
1) проникающая радиация;
2) рентген;
3) доза излучения.
Химическое оружие
6. Ядовитое соединение, применяемое для снаряжения химических боеприпасов:
1) ядовитые соединения;
2) АХОВ;
3) ОВ.
7. Укажите средство защиты от ОВ общеядовитого действия:
1) ВМП;
2) противогаз;
3) ОЗК.
8. Территория, подвергшаяся непосредственному воздействию химического оружия, на которой произошло массовое поражение людей и животных:
1) очаг химического поражения;
2) зона заражения;
3) химический сектор.
9. Какие газы относятся к нервно – паралитическим:
а – зарин, б – иприт, в – ви – икс, г – зоман, д – фосген
1) в, д;
2) а, б, г;
3) а, в, г.
10. Относятся ли по тактической классификации к смертельным ОВ следующие газы:
иприт, би- зет, хлорпикрин, си – эс?
1) да; 2) нет.
Биологическое оружие
11. Оружие основанное на болезнетворных свойствах микроорганизмов:
1) биологическое;
2) массовое;
3) ядерное.
12. Усиленное медицинское наблюдение за населением в очаге бактериального поражения, с целью локализации эпидемии и своевременной изоляции заболевших:
1) карантин;
2) обсервация;
3) дератизация.
13. Уничтожение болезнетворных микроорганизмов – разрушение токсинов:
1) обсервация;
2) дезинсекция;
3) дезинфекция.
14. Группа микроорганизмов жить и размножаться только в живых клетках, гибнущих от воздействия ультрафиолетовых лучей и высоких температур, вызывающих заболевания людей такими болезнями, как натуральная оспа, желтая лихорадка и др.:
1) вирусы;
2) бактерии;
3) риккетсии.
15. Какие виды микроорганизмов в зависимости от биологических особенностей относятся к болезнетворным микробам?
1) грибки;
2) риккетсии;
3) бактерии;
4) малярийные комары;
5) вирусы.
280
415
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: ОБЖ
-
matanya28117.12.2020 16:55
-
badoo4021.01.2023 14:08
-
1112222301.03.2021 19:20
-
Avetazatan23.03.2021 09:42
-
малака17.05.2020 23:46
-
Анастасияя1234530.05.2020 04:02
-
Сабусик1230.05.2020 06:03
-
angelikasolnce30.06.2023 15:05
-
viktoriya22929.05.2023 16:40
-
Кама2910200705.08.2022 14:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.