Что произошло в 1500 году что произошло в 1792-1750
что произошло в 612 году
что произошло в 538году
что произошло в 525году
что произошло в 221г до н.э это история
249
476
Ответы на вопрос:
1.а) столыпин разделил предполагаемые реформы на две части. одни нужно было претворять в жизнь немедленно, не дожидаясь созыва новой думы, на основании статьи 87 основных законов, проекты других необходимо было подготовить и внести для обсуждения и принятия в государственную думу. к числу первых относятся решение вопроса земельного и землеустроительного, некоторые неотложные мероприятия в области гражданского равноправия, свободы вероисповедания и мероприятия, касающиеся еврейского вопроса. б) пётр аркадьевич столыпин наилучшим образом олицетворял реальную возможность и силы, отвергавшие революционизм и западнический либерализмв)столыпин и государственная дума - это особый вопрос. к его чести, столыпин, наверное, единственный из министров царского правительства, кто не боялся выступать в думе с ответами по самым разным депутатским запросам. он был хорошим оратором, на трибуне держался достойно, корректно. иногда речь оратора звучала достаточно резко. например, выступая в думе по вопросу о мерах борьбы с революционным терроризмом, столыпин говорил: "правительство будет всякое открытое разоблачение какого-либо но иначе должно правительство относиться к нападкам, ведущим к созданию настроения, в атмосфере которого должно готовиться открытое выступление. 2.послереволюционный период характеризовался резким спадом как рабочего движения, так и крестьянских волнений. в деревне столыпину на какое-то время удалось навести относительный порядок. кроме того, проведение аграрной реформы поневоле заставило крестьян заняться прежде всего своими хозяйственными делами — те, кто побогаче, выходили из общины, закрепляя за собой свои надельные земли и прикупая новые; другие, победнее, продавали свой нехитрый скарб и переселялись на новые места. 3. основные реформы: 1) передача надельных земель в собственность крестьян; 2) постепенное сельской общины как коллективного собственника земель; 3) широкое кредитование крестьян; 4) скупка помещичьих земель для перепродажи крестьянам на льготных условиях; 5) землеустройство, позволяющее оптимизировать крестьянское хозяйство за счёт ликвидации чересполосицы. цели аграрной реформы: 1) создание новых форм землевладения и землепользования: хутор, отруб; 2) государственная крестьянским хозяйствам; 3) переселение крестьян; 4) развитие крестьянской кооперации; 5) разрушение общины. крестьяне - частные собственники своего наделатем не менее, за время его деятельности были достигнуты следующие результаты: 1) развивалось кооперативное движение. 2) увеличилось число зажиточных крестьян. 3) по валовому сбору хлеба россия была на 1 месте в мире. 3) в 2,5 раза увеличилось поголовье скота. 4) на новые земли переселились около 2,5 млн человек.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
dianasemernjap036ew24.08.2022 12:57
-
yaantonio1928.06.2021 16:18
-
Katenkalovely11.02.2020 08:01
-
Roland22702.06.2020 16:27
-
Dddgirl77723.03.2020 01:39
-
йцуячс215.10.2020 11:39
-
marfushakor200608.03.2020 11:10
-
НебеснаяЛасточка01.03.2021 11:13
-
karina666207.07.2022 15:09
-
Лисоооооооо10.10.2022 03:13
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.