ӨРНЕКТІ ТҰЛҒАЛАР САБАҚ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЯ Чат ашу Көрнекті тұлғалар Публицистикалық стиль Ауызекі сөйлеу стилі Ғылыми стиль​

. Қалыптастырушы бағалау нәтижелері күн сайын электрондық/қағаз журналға түрінде қойылады. Сабақ барысында қалыптастырушы бағалауға қойылатын білім алушылардың санын мұғалім өзі анықтайды.

2. Қалыптастырушы бағалау үшін ең жоғары 2-11 сыныптарда аспайды, бұл ретте 1- төменгі деңгей критерийлеріне сәйкес келеді, 4- – орта деңгей, 8- – жоғары деңгей.

3. Мұғалім күн сайын журналда білім алушылардың оқу жетістіктерінің ілгерілеуін келесі саралауға сәйкес түрінде белгілейді:

-10% - ға дейін оқу тапсырмаларын орындады, қателіктер жіберді, сабақта пассивті, мұғаліммен кері байланыс нәтижелері бойынша қорытынды жасамайды, тапсырмаларды орындау кезінде дербестік танытпайды, өткен материалды білмейді;

– 20% - ға дейін оқу тапсырмаларын орындады, қателіктер жіберді, сабақта пассивті, мұғаліммен кері байланыс нәтижелері бойынша әрдайым тиісті қорытынды жасай бермейді,тапсырмаларды орындау кезінде дербестік танытпайды;

– 30% - ға дейін оқу тапсырмаларын орындады, қателіктер жіберді, қателіктерін түзетуге тырысады, сабақта кейде белсенділік танытады, оқу тапсырмаларын орындау кезінде мұғалімнің/ата-ананың/құрдастарының қолдауын қажет етеді;

- оқу тапсырмаларының 40% - на дейін орындады, қателіктер жіберді, қателерді түзету кезінде көмек қажет, әрдайым белсенді бола бермейді, кейде тапсырмаларды орындау кезінде дербестік танытады;

- 50% - ға дейін оқу тапсырмаларын орындады, бес қате жіберді, мұғалімнің көмегі қажет, сабақта әрдайым белсенді бола бермейді, кейде мүмкін болатын тапсырмаларды орындау кезінде дербестік танытады;

- оқу тапсырмаларының 60% - на дейін орындады, 4 қате жіберді, мұғалімнің көмегі қажет, сабақта ынталы, орташа күрделі тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;

- 70% - ға дейін оқу тапсырмаларын орындады, 3 қате жіберді, қателіктерді уақтылы жойды, сабақта белсенді, тапсырмаларды орындау кезінде дербестік танытады;

- оқу тапсырмаларының 80% - на дейін орындады, 1-2 елеусіз қателіктер жіберді, мұғалімнің түсініктемелері негізінде өз қателіктерін түзетеді, Белсенді, өз бетінше жұмыс жасайды;

- оқу тапсырмаларының 90% - на дейін орындады, тапсырмаларды орындау кезінде шамалы дәлсіздіктерге жол берді, қателермен жұмыс істейді, Белсенді, өз бетінше жұмыс жасайды;

-оқу тапсырмаларының 100% орындады, қателіктер жібермеді, белсенді, дербес жұмыс жасай алады, өз жауаптарын түсіндіре алады, негіздей алады.

4. Кеңейтілген кері байланыс үшін мұғалім оқушының электронды күнделігі арқылы түсініктемелер түрінде ұсынылатын айдарларды қолданады.

5. 1-сыныпта бағалау жүргізілмейді.

6. ҚО режимінің енгізілуіне байланысты енгізілген электрондық журнал форматындағы өзгерістерді түсіндіру үшін оқу жылының басында ата-аналар мен мұғалімдерге электрондық журналды пайдалану туралы жадынама беріледі.

7. қалыптастырушы бағалау қорытындысы қорытынды баға қою кезінде ескеріледі ( 2,5% - ға теңестіріледі). Электрондық журнал қалыптастырушы бағалау үшін орташа балды автоматты түрде шығарады және ТЖБ бағанына дейін орналастырылған жеке бағанға қояды (бұл қалыптастырушы бағалау үшін орташа балды шығаруды жеңілдетеді

Жаздың кезі еді.мен ауылда едім.достарыммен қыдырып.гүл теруге бардық.біз гүлдердің неше түрін кездестірдікүбірі қызғылт,ал енді бірі сарғылт,көгілдір.сай басынан сылдыр-сылдыр еткен сыңғырлаған бұлақ даусы естілді.біз көлге бардық, шолп-шолп етіп шомылып жүр екен .көлдің суы күн сәулесіне шағылысып жарқ ете қалады.көлдің бойын мекен ететін шықылық-шықылық етіп құстардың даусы естіледі.алыстан гүл теріп желп-желп етіп жүрген көрініп қояды.алыстан маң-маң басқан кербез бойжеткендер де гүл теріп жүр.көк майсаны басып гүл тергенде,шатұр-шұтыр дауыстар көп естіледі.ағаш жапырақтары сыбдыр-сыбдыр ете қалады.жерден ирелеңдеген құрттардың көп түрін кездестіруге болады