Письменные задания Вспомните произведения, которые мы
проходили: стихотворения о природе А.С.
Пушкина, А.А. Фета, С.А. Есенина,
стихотворение У.Блэйка, стихотворение
"Волчата" О. Сулейменова, отрывок из
расссказа Рэя Бредбери "Зеленое утро", А.Е.
Новоселова "Санькин марал". Придумайте
по 1 вопросу по содержанию, тематике,
основной мысли на каждое произведение
для своих одноклассников.

Почему поэт не только описал подвиг лейте­нанта петрова, но и рассказал о детстве леньки, о его дружбе с майором деевым? в «сыне артиллериста» описан подвиг не просто лейтенанта петрова, но, прежде всего, подвиг сына артиллериста. поэто­му так важна дружбы с майором деевым. почему именно леньку посылает майор на та­кое ответственное и опасное ? таким решением он показывает и сте­пень важности , и в то же время свое чувство воинского долга. сын артил­лериста может и должен выполнить ответ­ственное . перечитайте то место, где описывается со­стояние деева после ухода леньки («майор остался в землянке…»). постарайтесь в своем чтении вслух передать переживания, тревогу майора. как видим, тревогу майора можно пере­дать только интонацией — он человек сдержанный и не хотел, чтобы его чувст­ва в словах или поступках ощутили ок­ружающие, особенно чтобы это понял ленька. прочтите выдержку из военной корреспон­денции к. симонова: «на гребне покрытых снегом скал, куда нам добрых два часа приелось доби­раться чуть не ползком, бессменно, денно и нощно, сидит на своем наблюдательном пункте командир скробов. это место похоже на орлиное гнездо, и на боль­ших белых птиц похожи наблюдатели скробова, не­подвижно припавшие в своих широких белых хала­тах к гребню скалы. постоянный, непрерывный, бешеный, режущий ветер. здесь, на вершине, он дует минуту, час, день, неделю, месяц, год. он дует всегда. у наблюдате­лей — потрескавшиеся от ветра губы и красные, воепаленные глаза. но зато отсюда, с этой открытой всем четырем ветрам скалы, видны все дороги и тропки… провода идут вперед, на второй наблюдатель­ный пункт, — он всего в пятистах метрах от немцев, впрочем, однажды, когда это было нужно, он был не в пятистах метрах от немцев, а в пятистах метрах за немцами. артиллерист лейтенант лоскутов с ра­диопередатчиком прополз в тыл к немцам и трое суток корректировал огонь оттуда». как вы представляете себе процесс создания сти­хотворения из такой военной корреспонденции? перед нами два художественных произ­ведения — очерк и стихотворение. автор у них один, сюжет один и герои похожи. но стихотворные строки усиливают эмоциональное воздействие на читателя и образы героев даны подробнее (о них мы узнаем намного больше). сам процесс со­здания произведения представить труд­но, но отличие жанров понять некоторые стороны этого процесса. какие еще стихотворения о великой отечест­венной войне вы читали? о великой отечественной войне создано множество произведений: стихотворения к. м. симонова «мальчишка на лафете», а. т. твардовского «я убит подо рже­вом…», р. г. гамзатова «журавли»,а. а. ахматовой «мужество»… многие стихотворения о войне стали песнями. это и «моя москва» м. лисянского, и «в по­лях за вислой сонной…» е. винокурова… каждое поколение добавляет к этому спи­ску новые песни.