1.Прочитайте отрывки из рождественских рассказов и заполните сравнительную таблицу. (10)
2. Опираясь на заполненную таблицу, сделайте вывод «Праздник Рождества в
сказке А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» и повести Н.В. Гоголя «Ночь
перед Рождеством». Ваше мнение, аргументы.(5)

-

«Щелкунчик и
Мышиный король»

«Ночь перед Рождеством»

Тема эпизода
Главная мысль
Основное событие фрагмента
Герои эпизода
Настроение, чувства и
переживания героев эпизода.

А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»

король»
ТЕКСТ №1

Итак, дети отлично знали, что
родители накупили им всяких чудесных
подарков и сейчас расставляют их на
столе; но в то же время они не
сомневались, что добрый младенец
Христос осиял все своими ласковыми и
кроткими глазами и, что рождественские
подарки, словно тронутые его благостной
рукой, доставляют больше радости, чем
все другие. Про это напомнила детям,
которые без конца шушукались об
ожидаемых подарках, старшая сестра
Луиза, прибавив, что младенец Христос
всегда направляет руку родителей, и
детям дарят то, что доставляет им
истинную радость и удовольствие; а об
этом он знает гораздо лучше самих детей,
которые поэтому не должны ни о чем ни
думать, ни гадать, а спокойно и послушно
ждать, что им подарят. Сестрица Мари
призадумалась, а Фриц пробормотал себе
под нос: «А все-таки мне бы хотелось
гнедого коня и гусаров».
Совсем стемнело. Фриц и Мари
сидели, крепко прижавшись друг к другу,
и не смели проронить ни слова; им
чудилось, будто над ними веют тихие
крылья и издалека доносится прекрасная
музыка. Светлый луч скользнул по стене,
тут дети поняли, что младенец Христос
отлетел на сияющих облаках к другим
счастливым детям. И в то же мгновение
прозвучал тонкий серебряный
колокольчик: «Динь-динь-динь-динь!»
Двери распахнулись, и елка засияла
таким блеском, что дети с громким
криком: «Ax, ax!» - замерли на пороге. Но
папа и мама подошли к двери, взяли
детей за руки и сказали: - Идемте, идемте,
милые детки, посмотрите, чем одарил вас
младенец Христос!

ТЕКСТ №2

Шумнее и шумнее раздавались по улицам
песни и крики. Толпы толкавшегося народа
были увеличены еще пришедшими из
соседних деревень. Парубки шалили и
бесились вволю. Часто между колядками
слышалась какая-нибудь веселая песня,
которую тут же успел сложить кто-нибудь из
молодых козаков. То вдруг один из толпы
вместо колядки отпускал щедровку и ревел во
все горло: Щедрик, ведрик!
Дайте вареник,
Грудочку кашки,
Колечко колбаски!
Хохот награждал затейника. Маленькие
окна подымались, и сухощавая рука старухи,
которые одни только вместе с степенными
отцами оставались в избах, высовывалась из
окошка с колбасою в руках или куском
пирога. Парубки и девушки наперерыв
подставляли мешки и ловили свою добычу. В
одном месте парубки, зашедши со всех
сторон, окружали толпу девушек: шум, крик,
один бросал комом снега, другой вырывал
мешок со всякой всячиной. В другом месте
девушки ловили парубка, подставляли ему
ногу, и он летел вместе с мешком стремглав
на землю. Казалось, всю ночь напролет
готовы были провеселиться. И ночь, как
нарочно, так роскошно теплилась! И еще
белее казался свет месяца от блеска снега.

233

366

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

PtichkaSchelkoi

Литература

4,5(43 оценок)

омг..

Объяснение:

mishkateddi19

Литература

4,7(79 оценок)

События этого рассказа л. н. толстого происходят на кавказе во время кровопролитной, завоевательной войны при николае i, пославшем войска на завоевание кавказских земель. сюжет повести прост и ясен. офицер жилин, служивший на кавказе, где шла в это время война, отправляется в отпуск и по дороге попадает плен к татарам. вместе с ним в плену оказался и офицер костылин, малодушный и трусливый человек. жилин бежит из плена, но неудачно. вторичный побег удается. жилин, преследуемый татарами, спасается и возвращается в военную часть. содержание повести составляют впечатления и переживания героя. это делает повествование эмоциональным, волнующим. быт татар, природа кавказа раскрыты автором реалистически, через восприятие жилина. татары в представлении жилина делятся на добрых, сердечных и тех, кто обижен и мстит им за убийство родственников и разорение аулов (старик татарин) . обычаи, быт, нравы изображены так, как воспринимает их герой. толстой тщательно выписал характеры обоих героев, ярко показал, как по-разному они ведут себя в одинаковых обстоятельствах. жилин - скромный офицер, «хоть не велик ростом, а удал» . он мужествен, смел, прямодушен и гуманен. в его руках всякое дело спорится, умеет и часы починить, и игрушки из глины лепить для дины. жилину противопоставлен контрастный персонаж - товарищ по полку офицер костылин. это грузный, толстый, нерешительный и малодушный человек. в трудный момент, когда на офицеров по дороге напали татары, костылин бросает товарища и скачет в крепость. встретившись с костылиным в плену, жилин не покидает товарища, а во время бегства из плена даже несет его на спине, когда у костылина заболели ноги. жилин проявляет волю, мужество, находчивость. костылин же эгоистичен и крайне пассивен. замечателен образ татарской девочки дины. она обаятельна, добра, по-детски наивна. к жилину она испытывает чувство сострадания и любви. дина украдкой бегает к яме, где он сидит, носит ему молоко, лепёшки и, наконец, устраивает побег. жилин — яркий представитель народа, которому свойственны стойкость, широта души, миролюбие. писатель явно симпатизирует главному герою. да и фамилия у него подходящая: жилистый, двужильный — так говорят о выносливом человеке. всем своим произведением толстой призывает читателя с уважением относиться к обычаям и традициям людей всех национальностей. писатель утверждает, что нет «хороших» и «плохих» национальностей, а есть хорошие и плохие люди, и при этом совершенно не важно, какого цвета у них глаза, волосы и кожа… заканчивается повесть трогательной встречей жилина с казаками и солдатами. повесть отличается чертами -бытового и приключенческого жанра. она одинаково активно воздействует и на чувства, и на сознание читателя-ребенка. ведь в произведении изображаются военные события. нарисован образ мужественного героя, среди персонажей действует героиня-девочка. повесть волнует детей острым сюжетом, энергично развивающимися событиями. она доступна им своим образным языком, живым диалогом. «кавказский пленник» - высокохудожественная, подлинно повесть.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.