... Иә, академиктің сол күнгі көз жасында: қорлану да, өз халқына деген өкпе де, өмір
бойы еткен еңбек, төккен тері, әншейінде ат
тарта алмайтын атақ-дәрежесі қиыншылықта
кәдеге аспай қалғанына ашулы ыза да, өкініш
те, нала да, бәрі де бар еді. Әсіресе, өз халқы
мен оның зиялы қауымы туралы ойлануда
болатын. Пойыз үстінде тербеліп келе жатып,
өзінің осыдан бес жыл бұрын Лондонда айтқан
бір сөзі есіне түсті. 1947 жылы КСРО Жоғарғы
Кеңесі депутаттарынан құралған Совет
делегациясымен бірге Ұлыбританияға барғанды. Бұлар асықпай Англияның қалаларын он
шақты күн аралады. Сондай күндердің бірінде
делегация Лондонда, Унистон Черчилльдің
қабылдауында болған. Ағылшын алпауытына
орыстар бәлендей таңсық болмаса керек.
Кездесу барысында Черчилльдің назары әлсінәлі Сәтбаевқа түсе берді. Сол арада қысқаша
таныстық басталған. Жөн сұраса келгенде,
Қаныш Имантайұлы өзінің бір кезде ағылшын
кәсіпкерлері жерасты байлығына қатты
қызыққан және біраз пайдасын да көрген қазақ
елінен екенін айтқан-ды.
- Солай деңіз... Ағылшын капиталы қазақ
даласына дейін жеткен екен-ау! – деді үй иесі
разы болып. – Мен қазақтарды бұрын
көрмеппін. Айтыңызшы, Сәтбаев мырза,
қазақтың бәрі осы өзіңіз секілді мелжемді,
бойшаң бола ма? – деген аузындағы сигарын
рахаттана сорып тұрып.
Сонда Қаныш Имантайұлы бөгелместен:
– Мен – орта деңгейдегі қазақпын. Менің
халқым менен әлдеқайда биік! – деп жауап
беріп еді.
Артынан мұның жауабына қасындағы сапарлас
серіктері разы болып:
— Жауабың жақсы шықты. Черчилльді
қатырдың! – десіп жатты.
Өз сөзінің нысанаға дөп тигеніне Қаныштың өзі
де разы еді. Табан астында намысқа шауып
айтылған сөз ғой бәрі де. Кейін осы сөзі ел ішіне
тез тарап кетті... Ал, шын мәнінде, мұның халқы
ғұламаның өзінен биік пе? Ондай биікке
көтерілген ұлт төңірегіне бажайлай көз салып,
алды-артын ойламас болар ма? Өзінің азаматын
жат пиғылды адамдар соққыға жығып жатқанда,
жабыла үн көтеріп, арашалап алмас па? Демек,
бұл мәселені де қайта қарау керек.
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.
1. Академиктің сөйлеу ерекшелігі туралы не
айта аласың?
2. Қаныштың тапқырлығын қандай әрекетінен
байқауға болады?
3. Черчилльдің Сәтбаевқа назары түсуінің
себебін қалай түсіндірер едің?
134
433
Ответы на вопрос:
Монро доктринасы - 1823 ж. АҚШ президенті Дж. Монро еуропалық державаларға сес көрсете, олардың Латын Америкасы жаңа тәуелсіз елдерінің ішкі істеріне араласпауын талап етіп, оның АҚШ-пен достық қарым-қатынасқа түсірілген көлеңке ретінде қабылданатынын ескерткен сөзінде келтірілген "Америка тек американдықтарға" принципі. Егер бастапқыда Монро доктринасы еуропалық державалардың Батыс жартышары істеріне араласпауы керектігін білдірсе, кейіннен доктрина басқадай мәнге ие болды: АҚШ бұл істерге қажет деп тапқан уақытында араласа алады. Монро доктринасының бұлайша түрленіп, құбылуын 1904 ж. АҚШ президенті Т.Рузвельт жүзеге асырды (Монро доктринасының Рузвельттік салдары ретінде белгілі болды).
[1]
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Қазақ тiлi
-
hitrovskiy0130.03.2020 04:51
-
danilstal1413.10.2022 14:30
-
Reginka2408200711.02.2021 23:45
-
katizh22.06.2021 00:17
-
PraPira01.12.2020 12:33
-
TonyaOgneva13.01.2023 06:11
-
dyganovanton03.04.2022 18:02
-
viparistocrate10.05.2023 03:41
-
RazzyMatem30.11.2022 15:53
-
dimao200325.04.2020 06:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.