1)
В организме подростка содержится примерно 0,5 * 1032 атомов йода. Рассчитайте, какое количество элемента (в молях) йода содержится в теле подростка. Решение обязательно.

2.
Горению пропана (С3Н8) соответствует уравнение реакции:
I. С3Н8 +5О2 = 3СО2 + 4Н2О + Q
II. СН4 + 2О2 = СО2 + 2Н2О + Q
III. С3Н8 + 5О2 = 3СО+ 4Н2О + Q
А) верно только I B) верно только II C) верно только I и III D) верно I – III

3.)
(а) Рассчитайте, сколько стоит 5 моль поваренной соли (хлорида натрия NaCl), если 1кг стоит – 100 тенге. (Перевести моль в граммы и решать)
(b) Рассчитайте, какое количество моль воды содержится в стакане (200 г).

4.
Ученик на уроке провел ряд последовательных реакций: 100 г магния сжёг в кислороде и получил оксид магния. Рассчитайте массу полученного продукта реакции.

5.
В таблице приведены результаты исследования некоторых газов.
Наименование газа
Условия
Количество вещества
Объём
Озон
При нормальных условиях
0,1 моль
У
Неон
При стандартных условиях
Х
20 л
Определите значения Х и У

6.
На рисунке изображены две реакции, протекающие с изменением теплового эффекта. Определите тип реакции по тепловому эффекту в каждой пробирке и приведите пример.
Тип реакции по тепловому эффекту
№1
№2
Пример реакции

7.
Изучите энергетические диаграммы получения и разложения воды.

(a) Назовите, какая из этих реакций протекает с выделением тепла. [1]
(b) Объясните изменение энергии с точки зрения кинетической теории частиц в данных реакциях ( используешь данные выражения в ответе - какое количество теплоты было и стало, теплоты затрачивается на образование новых связей или разрыв связей):
реакция 1: реакция 2: 2]

8.
В три сосуда собрали газообразные вещества, не имеющие вкуса, цвета и запаха: водород, кислород и углекислый газ. Сосуды закрыли крышкой. Затем для каждого газа провели качественную реакцию, поднесли зажженную спичку и получили следующие результаты:
в 1 сосуде спичка потухла, во 2 сосуде – пламя спички стало ярче гореть, в 3 сосуде – при внесении спички услышали хлопок. Определите газы в сосудах: №1 №2 №3

9. Водород пропустили через нагретый оксид меди (ІІ): запишите уравнения данной реакции и назовите свойство водорода ( окислительное или восстановительное)

10.
a) На рисунке изображен лабораторный получения кислорода разложением перманганата калия.

Запишите название метода для собирания кислорода и объясните, на каком свойстве основан данный метод.
(b) Запишите уравнение данной рекции.

11.
При разложении 50 г перманганата калия выделился кислород, определите массу полученного кислорода.

12.
Озоновый слой — часть стратосферы на высоте от 20 до 25 км, с наибольшим содержанием озона, образующегося в результате воздействия ультрафиолетового излучения Солнца на молекулярный кислород (O2 ).
(a) Напишите уравнение реакции образования озона.
(b) Объясните значение озонового слоя.
(c) Специалисты-экологи проявляют беспокойство в связи с тем, что в слое озона возникают «дыры» - обширные области с пониженным содержанием озона. Объясните, чем обусловлена опасность появления таких «дыр» для человека.

258

323

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ruslankalita746rusan

Химия

4,5(4 оценок)

na2co3 → na2o + co2↑

n(co2) = v/vm = 28.56/22.4 = 1.275 моль

согласно уравнению реакции, n(na2co3) = n(co2) = 1.275 моль

с учетом того, что выход реакции составлял 85 %, n теор. (na2co3) увеличится и станет равным:

n (na2co3) = 1.275/0.85 = 1.5 моль

тогда m(na2co3) = n*m = 1.5*106 = 159 г

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.