Читаем 2. Определите по заголовку, о чём будет идти речь в тексте.
3. Прочитайте сочинение ученика и выполните задания.
Нужно ли учиться?
образование получать. Со школой-то всё понятно, а дальше зачем?
Неужели без этого никак не обойтись? Может, после школы и
учиться больше не нужно?
Задумался я над этими вопросами. Даже в газеты заглядывал: объ-
явления о приёме на работу смотрел. Хотел присмотреться к требо-
ваниям. Может, там и без образования берут? Нет! Оказывается, на
личие высшего образования во многих случаях является главным. Но
есть также много профессий, которые очень нужны. Это такие про-
фессии, как строитель, сварщик, электрик, токарь. Чтобы получить эти
профессии, нужно окончить специальные колледжи или лицей. Также
есть некоторые профессии, где образование не требуется. Например,
можно устроиться грузчиком, дворником, гардеробщиком. Также
можно работать курьером, официантом или почтальоном.
Нам постоянно твердят о том, что мы должны учиться. Мол, сна-
чала надо школу закончить, а потом профессию выбирать и высшее​

Научный стиль, использующийся в научных кругах для написания докладов, рефератов, диссертаций, учебной . лексика изобилует научными терминами, абстрактными словами, в изложении рассуждения, объяснения, доказательства.деловой стиль (официальный), который применяется в делопроизводстве, законотворчестве. в тексте часто встречаются канцелярские выражения, штампы, клише.публицистический стиль, служащий для написания статей, очерков, эссе, репортажей в газетах, журналах, а также находящий широкое применение на телевидении, радио, то есть, в любых средствах массовой информации. для данного стиля характерно использование экспрессивных слов, прямо выражающих гражданскую позицию автора, пословиц, вообще "крылатых выражений". материал может подаваться в форме, сочетающей размышление с повествованием(это зависит от , стоящей перед журналистом).художественный стиль, им прекрасно владеют писатели, поэты, драматурги для создания произведений художественной (рассказов, повестей, романов, пьес, стихотворений и т. при этом всё лексическое богатство языка, включая и вкрапления разговорной речи, и различные стилистические средства, и аллегории, метафоры, эпитеты, фразеологизмы, воплощению ярких образов, картин природы и т.п. чаще в художественной такие приёмы, как описание и повествование, а позиция автора преподносится в скрытой форме.