Рассмотрите картинку. По картинке составьте предложения по схеме: Какой? Какая? Какие? – Кто? – Что делает (-ют)?
Расставьте знаки препинания в конце предложения.

сочинение на лингвистическую тему. "словарь языка свидетельствует, о чем думают люди,а грамматика-как они думают". (г.в.степанов).лингвист степанов утверждал: "словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика-как они думают". высказывание ученого о языке показывает, как   взаимодействуют лексика,которая отражает отдельные понятия, и грамматика, которая нам превратить эти слова в законченную мысль. например, в тексте крапивина такое лексическое явление, как контекстуальные синонимы "береза"-"лошадь"-"зеленая грива". они нам представить сказочный мир альки. у мальчика ранимая, чистая душа. он готов на все, чтобы спасти "зеленую гриву".в предложении 52 в составе сложного использовано неопределенно-личное предложение ("березу срубят"). этим автор подчеркивает, что альке не важно, кто срубит березу, главное не допустить этого. таким образом, использование лексики и грамматики донести идею рассказа, показать отношение автору и изображению