За яким методом діяли південні та північні товариства? ​

1. выдели причины и последствия каждой из реформ екатерины ii. какой символический смысл вкладывала екатерина в сооружение памятника петру i? как ты думаешь, имела она на это моральное право?

реформы.

-губернская реформа была проведена потому, что в слишком крупных административных единицах местные власти плохо справлялись со своими обязанностями. в результате реформы действительно улучшилось; способствовало этому и введение новых должностей полицейских надзирателей, приставов и т. д.

-просвещённая императрица посчитала российские суды не достаточно цивилизованными, потому была проведена судебная реформа. в результате неё судопроизводство было , дознание стали проводить без применения пыток. однако судебные процессы по-прежнему были запутанными и давали чиновникам широкое поле для получения взяток.

-учреждённая петром i система образования не была в строгом смысле этого слова системой, потому что программы разных ступеней не продолжали одна другую. кроме того, учебных заведений по-прежнему было мало. согласно реформе образования была создана именно система, согласно которой человек начинал обучаться дома или в народном училище, продолжал в гимназии, а высшее образование получал в московском университете (но мало кто проходил все три ступени, большинство к этому даже не стремилось).

екатерина считала, что продолжает дело петра великого, реформируя россию и превращаю её в европейскую державу. не даром на памятнике основателю санкт-петербурга написано «петру i екатерина ii», будто между ними устанавливается преемственность, в которую не все императоры, правившие между ними. и действительно екатерина имела на это моральное право, потому что при ней россия была реформирована не меньше, чем при петре i и несравнимо больше, чем при остальных императорах и императрицах эпохи дворцовых переворотов.

2. с конкретных фактов докажи, что дворяне при екатерине ii стали свободным сословием. представь, что ты — сын (дочь) дворянина времён екатерины ii. чем твоя жизнь будет отличаться от жизни твоего прадеда времён царя алексея михайловича? сравни права и обязанности посадских людей эпохи петра i и мещан по жалованной грамоте. представь, что ты - сын (дочь) купца или ремесленника времён екатерины ii. как могла бы сложиться твоя судьба? опиши, как могли проходить праздничный и будничный дни в семье купца и в семье дворянина конца xviii века.

дворяне при екатерине были освобождены от обязательной службы и всех налогов (но должны были платить налоги крестьян в казну), их не могли арестовывать без суда и лишить имущества даже за преступление. дворяне освобождались от телесных наказаний, потому на сцену вступили «непоротые поколения», как назвали их а.с.пушкин. несмотря на абсолютизм в россии у дворян были свои дворянские собрания. всё это делало дворян по-настоящему свободным сословием, , единственным по-настоящему свободным в россии. обычный день дворянина, особенно не служившего или уже вышедшего в отставку мог состоять из хозяйственных дел в имении, которые чередовались с чтением книг и занятием искусствами. его жизнь сильно отличалась от жизни дворянина времён алексея михайловича.