Тема «Словообразование» 1.Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1)раскапывая
2)провозглашаем
3)завоеванный
4)заглохший
ответ:4
2.Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1)победный
2)размешивая
3)засорение
4)пропитанный
ответ:3
3. Найдите слово, состав которого соответствует схеме: приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание
1)цветок
2)обесцветили
3)расцветка
4)цветочный
ответ:2
4. Найдите слово, состав которого соответствует схеме: приставка+корень+суффикс+окончание+суффикс
1)назывался
2)потрясение
3)минуя
4)наполняются
ответ:1
5.В каком слове есть суффикс –НИК- со значением «лицо по роду занятий»:
1)парник
2)странник
3)тайник
4)сонник
ответ:2
6.Найдите слово с суффиксом –НН-
1)ничем не оправданный
2)с телевизионных экранов
3)не считать законченной
4)старинные часы
ответ:1
7.Выпишите из предложения слово, состоящее из шести морфем:
Летом Сергей и Леня, как обычно, отправлялись в археологическую экспедицию, на раскопки древнего городища.
ответ: отправлялись
8. Какое слово является производящим для слова ПЕРЕСАЖИВАНИЕ?
ответ: Сажать
9. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке?
Шнур → шнуровать → зашнуровать → …. →зашнуровывание.
ответ: Зашнуровывать
10. Расположите слова в словообразовательную цепочку:
Печаль, опечалиться, печалить, опечалить.
Пропекать, пропечь, печь, пропекаться.
ответ: Печаль-опечалить-опечалиться-печалить.
Печь-пропечь-пропекать-пропекаться.
11. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным
1)восходить
2)подоконник
3)гниль
4)спецкор
ответ:2
12. Какое слово образовано суффиксальным
1)вузовец
2)вице-мэр
3)вход
4)полуживой
ответ:3
13.Определите образования каждого слова.
1)переделывает- приставочно-суффиксальный
2)верование- суффиксальный
3)по-новому- приставочно-суффиксальный
4)хитрец- суффиксальный

14. Из предложений выпишите слово, образованное приставочным

Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьезных дел время «получать удовольствие от стилистических красот». Уроки литературы должны прежде всего приобщать к высокой культуре, к системе нравственных ценностей.
ответ: получать

1)4

2)3

3)2

4)4

5)3

6)2

7)3

8)4

9)1

10)2

11)3

12)1

13)4

14)2

Как понимать выражение "загрязнение языка? ". чего стоит опасаться и к чему все новые тенденции моды могут ? почему люди настолько сильно отказываются смотреть и видеть эту проблему? неужели непонятно, что я язык - это одна из важнейших частей нашей культуры? в наше время действительно чуть ли не каждый день в живом и появляется множество новых слов. причин тому тоже множество. например,  заимствование слов и выражений из других языков ввиду того, что в их заметить просто нечем, или развитие науки и техники также оказывает свое влияние на становление языка. на самом же деле проблема кроется в том,  что нужно знать меру, как говориться в статье. тем более всегда нужно помнить выражения и слова именно нашего языка, в других такого нет. большая часть современных людей(я не говорю обо всех) в последнее время все меньше обращает внимание на классическую отечественную . красивые стиллажи ryu сейчас забиты бестселлерами(вот кстати удачный пример использования иностранных слов: "best" - лучший, "sell" - продажа) от жутко попсовых авторов. и ведь молодежь читает именно их. правда с гордостью в душе могу заявить, что мои друзья не заставляют вылиться сборники пушкина,  есенина,  блока, ахматовой и прочих великих писателей и поэтов. автор текста затронул и актуальную на сегодняшний день проблему. и он предлагает достаточно изящное решение: " не язык надо сейчас исправлять". он говорит о том,  что мы сами кузнецы своего счастья, и наоборот, не надо винить язык в том, что он плохой или состоит из одних жаргонизмов, а все ,  что там присутствует - это мат, нет, только мы,  люди, сами виноваты в том, что в итоге получилось. безусловно я согласен с автором. он достаточно хорошо разбирается в сути проблемы. я  сам люблю наших классиков и мне интересно не только их творчество, но и их биографии. я всегда стараюсь писать максимально грамотно и с использованием различных приемов, слов и выражений. на мой взгляд пословицы - самые красивые в мире. тем более,  что во многих из них присутствует рифма и они легки для запоминания. у меня всегда складывается впечатления о тех,  кто часто использует в своей речи причастные и деепричастные обороты,  а также сравнения,  эпитеты и олицитворения, как о людях грамотных, образованных и смышленых. в качестве аргумента хотелось бы цитату, четко комментирующую описываемую автором проблему: "языки обогощались необходимыми словами лишь настолько, насколько обогощались они идеями" ж бернарден                               тут схожее мнение состоит в том, что сам факт пополнения языка новыми научными и техническими терминами сам по себе не плох, только во всем нужно знать меру. подводя итог, хотелось бы сказать, что только тот народ, который знает и почетает свой язык, может считаться народом единым.