Тест по истории нового времени эпохи Просвещения. 8 класс
1.Объясните понятия
:-Аграрная революция -
Промышленный переворот -
Луддизм -
Конституция -
Лоялист -
2. Выберите правильный ответ.
2.1. “ Певцом третьего сословия” называли:
А) Вольтера; б) Бетховена; в) Монтескье; г) Свифта.
2.2 Руссо считал наиболее совершенной формой правления:
А) власть народа; б) ограниченную монархию; в) демократическую республику мелких собственников.
2.3. Плантационное рабство - это:
А) возрождение рабовладельческих методов эксплуатации в условиях развивающегося капиталистического уклада;
Б) система подневольного труда, при которой на плантациях трудились белые эмигранты-бедняки, продавшие себя в рабство на определенный срок.
3.Установите соответствие между “а” и “б”
3.1. а б
Война за независимость английских колоний в Северной Америке 1620 г.
“ Бостонское чаепитие” 1775-1783 .
Прибытие пилигримов к мысу Код 1776 г
Принятие “ Декларации независимости” 1777 г.
Битва при Саратоге 1773 г.
4. Первые колонии Англии в Северной Америке были основаны:
А) бежавшими от религиозных преследований пуританами
Б) бежавшими от религиозных преследований католиками
В) новыми дворянами
Г) лицами, стоявшими вне сложившихся социальных групп ( бедняками, нищими и пр.)
5. Автором Декларации независимости США был:
А) Т.Джеферсон в) Б. Франклин
Б) Дж Вашингтон г) Т.Пейн
6. Выдающийся философ эпохи Просвещения:
А) И.Ньютон в) И Гутенберг
Б) Н.Коперник г) Ж.-Ж. Руссо
7. В эпоху ПРосвещения был сформулирован принцип:
А) “разделения властей” в) “цель оправдывает средства”
Б) 2чья страна - того и вера” г только верой”
8. Мыслители эпохи ПРосвещения:
А) считали разум главным средством совершенствования общества
Б) критически относились к возможностям и человека
В) призывали к революции, насильственному свержению старого общества
Г) были сторонниками ликвидации крупной частной собственности
9. Началом Великой французской революции является:
А) созыв Генеральных штатов
Б) взятие Бастилии
В) принятие Декларации прав человека и гражданина
Г) провозглашение Учредительного собрания
10. Великая французская революция была направлена против:
а) развития капитализма в) абсолютизма
Б) частной собственности г) третьего сословия
11. Какие события произошли в указанное время:
А) май 1774 г. в) 9 июля 1789 г.
Б) 5 мая 1789 г. г) 14 июля 1789 г.
12. Назовите причины установления якобинской диктатуры:
А) борьба за власть между жирондистами и якобинцами
Б) угроза захвата власти в Париже сторонниками короля
В) борьба с церковью
Г) наступления иностранных войск на Париж
13. Объясните понятия и термины:
А) Декрет -
Б) Жирондисты
В) Якобинцы
Г) Террор
14. Укажите не менее шести причин падения якобинской диктатуры
15.Объясните термин :
А) гильотина

265

368

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

юююю20

История

4,6(61 оценок)

im sorri у меня тож такое задание но я незнаю ответа

zhigulovnik

История

4,7(63 оценок)

1. вотчинно-династический взгляд на государство, присущий московским правителям. проходило не объединение руси, а увеличение территории одного княжества - московского. московские князья смотрели на русь как на свою законную вотчину. 2. популярность московского князя заключалось в том, что каждый представитель местной знати, просто мелкий дворянин приехавший к нему на службу получал достаточно большой участок земли - поместье (его помещали на землях московского князя). за полученный участок земли дворянин был обязан нести военную службу московскому государю. служба - главная обязанность дворян. так образовывалась поместно-служилая система. 3. на земле каждого служилого помещика должны были работать крестьяне, которые могли раз в году перейти к другому землевладельцу. таким образом, помещик не должен был заботиться о своих крестьянах, дабы удержать их у себя. московское государство столкнулось с рядом серьезных проблем. к началу xvi в. можно говорить о социально- кризисе. причины: 1. поместно-служилая система была несовершенна. простой биологический рост дворянских семей опережал возможности земельного фонда государства. поместья мельчали и дробились. это вынуждало московское государство вести постоянные войны, увеличивая свою территорию. иван iii присоединил новгород и воевал с литвой на западе, присоединяя новые земли. иван iv присоединил поволжье, но земли этого региона были недостаточно плодородны. ответом на выступление дворян стала опричнина, фактически режим террора. опричнина расколола дворянство и уничтожила возможных соперников - удельных князей. 2. власть московского князя строилась на основах патернализма, когда общество устроено по образцу большой патриархальной православной семьи. царь - отец своих подданных, он же единственный возможный государь в москве. такая система была слишком консервативной и не устраивала многих, и, прежде всего дворянство. система государство-вотчина изживала себя. 3. крестьянская проблема все больше беспокоила мелкое и среднее дворянство. крестьяне переходили к более богатым землевладельцам, стремясь к льготам и легкой жизни в одной из боярских вотчин. крестьяне размещались на землях помещиков и вотчинников крайне неравномерно.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.