Вариант 1. А 1. Противозаконное поведение характеризуется:
1. Нарушением норм морали
2. Нанесением вреда людям, всему обществу
3. Несоблюдением правил этикета
4. Несоответствием эстетическим нормам
А 2. Что из перечисленного следует отнести к проступкам?
1. Оскорбление и клевету 2. Вымогательство 3. Побои 4. Причинение вреда чужому имуществу
А 3. Верны ли суждения о законопослушании?
А. Законопослушные люди составляют большую часть общества
Б. законопослушные люди выполняют обязанности и забывают о своих правах.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
А 4. Верны ли суждения об участниках преступлений?
А. Подстрекатель является участником преступления.
Б. Закон одинаково наказывает всех участников преступления.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
А 5. Определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации:
Закон 2. Обязанность 3. Дисциплина 4. Долг
А 6. Дисциплина, основанная на страхе:
1.Общеобязательная 2. Внешняя 3. Самодисциплина 4. Специальная
А 7. Верны ли суждения о внешней дисциплине?
А. Внешняя дисциплина – это дисциплина, основанная на законах, принятых государством.
Б. Внешняя дисциплина основана на внутреннем самоконтроле.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
А 8. Верно ли , что:
А 1. Сознательную дисциплину надо в себе воспитывать.
Б. В самовоспитании человек сам устанавливает себе правила поведения?
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
В 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, соответствуют понятию «преступление». Укажите термин, относящийся к другому понятию.
1. Клевета 2. Грабеж 3. Кража 4. Разбой 5. Вымогательство 6. Прогул
В 2.Соответствие:
1.Уголовное 2.Административное 3.Дисциплинарное 4.Гражданско – правовое
А. Убийство Б. Кража (2000 р.) В. Несанкционированный митинг Г. Опоздание Д. Причинение легкого вреда здоровью Е. Невыполнение должностных обязанностей Ж. Нарушение ПДД
В 3. Установите соответствие между видами дисциплины и их примерами. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго.
1.Общеобязательная дисциплина А. соблюдение режима дня
2.Внутренняя дисциплина Б. своевременный выезд наряда милиции
3.Внешняя дисциплина В. переход улицы на зеленый свет
С 1. Напишите определение и приведите примеры:
1. Административная ответственность – это….
2. Гражданско – правовая ответственность – это

208

358

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

izibaevsergei

Обществознание

4,5(83 оценок)

А1. 2

А2. 2

А3. 1

А4. 4

А5. 3

А6. 3

А7. 1

Katya149555

Обществознание

4,4(49 оценок)

Это сочинение , если что составь по нему одной из наиболее существенных проблем, является проблема отношения языка и мышления.. язык есть мышление, но мышление не есть языксогласно данной гипотезе говорение и мышление не одно и то же, а разные стороны одного процесса. язык и интеллект развиваются в тесной связи, но ни один из них не является результатом другого. мы можем мыслить без языка, но мы не можем говорить (осмысленно) без мышления. т. п. «следовательно, речевая деятельность всегда сопровождается мыслительными процессами, но мышление может протекать независимо от языковых процессов. именно поэтому одно и то же понятийное содержание может быть выражено различными языковыми средствами». гипотеза iii. язык не есть мышление, но мышление есть язык. согласно этому тезису, все, что высказано и реализовано в чувственно воспринимаемых структурах (звукоряды, графические знаки и т. никак не может быть приравнено к мышлению и элементов такого не содержит. однако мышление как процесс протекает в формах собственного языка. психологи называют этот процесс внутренней речью, имеющей предикативную структуру, которая преобразуется во внешнюю — речь. в этой группе можно выделить две разновидности: язык и мышление не имеют ничего общего. подлинное понимание мира может быть осуществлено только в мышлении свободном от языка, хотя не исключено, что язык в состоянии сделать мышление более , послужить ему опорой, однако в этой роли способна выступать и другая знаковая система; язык не имеет никакого положительного влияния на мышление. так называемые средства для обозначения и фиксации мышления служат помехой. точно также и передача познанного осуществляется в языке весьма несовершенным образом. гипотеза iv. язык — это не мышление, и мышление — это не язык. согласно данному положению, язык и мышление — разные типы поведения. сначала человек думает, затем говорит. даже если он говорит про себя, он сначала обдумывает. так, э. леннеберг убежден, что интеллект и речь, интеллектуальная и языковая способности человека совершенно самостоятельны и друг от друга не зависят. но все же зависимость данных феноменов при относительной автономности подтверждается большинством исследователей. так, в общих чертах представляется совокупность существующих мнений относительно связей мышления и яз

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.