Зі славнозвісною французькою комедією Ж.-Б. Мольєра «Міщанин-шляхтич» перегукується твір: А. І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»; В. Панаса Мирного «Хіба ревуть воли…»;
Б. І. Карпенка-Карого «Хазяїн»»; Г. І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля».
2. Кульмінація роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» - це:
А. картини майбутнього суспільного ладу; В. арешт Чіпки після злочину;
Б. поразка Чіпки у боротьбі із земством; Г. трагічна смерть Галі.
3. Із якого твору наведена цитата: «От мука мені з цим каторжним …! І вигнав би, жаль, - давно
служить, і привик до нього так, що як не бачу довго, аж скучно».
А. І.Франка «Сойчине крило»; В. І. Карпенка-Карого «Хазяїн»;
Б. Панаса Мирного «Хіба ревуть воли…»; Г. І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля».
4. Азазель у поемі «Мойсей» - це
А. пророк; Г. світла сила;
Б. темний демон пустині; Ґ. кочівник.
В. князь конюхів;
5. Твір І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» за жанром є:
А. соціально-психологічним оповіданням; В. соціально-психологічною повістю;
Б. соціально-побутовим романом; Г. соціально-побутовою повістю.
6. Проблему формування нації на основі біблійного сюжету висвітлено у творі
А. «Кайдашева сім’я»; Г. «Мойсей»;
Б. «Хіба ревуть воли…»; Ґ. «Легенда про вічне життя».
В. «Гімн»;
7. Вічний дух, що прагне до щастя й волі, революційних перетворень, згаданий у рядку
А. «Хоч в сні на вид твій оживає, Хоч в жалощах живіше грає…»
Б. «Розвивайся ти, високий дубе, Весна красна буде!»
В. «Чом твої очі сяють тим чаром, Що то запалює серце пожаром?»
Г. «І час прийде, коли весь світ покине Богів і духів…»
Ґ. «Словом сильним, мов трубою, Мiлiони зве з собою...»
8. Занепад споконвічної важливої ролі батька в українському суспільстві, руйнування традиційних
підвалин життя селянства в пореформену добу зображено у творі
А. «Хіба ревуть воли…»; Г. «Безмежнеє поле…»;
Б. «Кайдашева сім’я»; Ґ. «Сойчине крило»
В. «Мартин Боруля»;
9. Установіть послідовність розгортання подій у І частині роману «Хіба ревуть воли…?» Панаса
Мирного:
А) перший епізод 1) громада приймає козака Остапа Хруща;
Б) другий епізод 2) Чіпка у наймах у Бородая;
В) третій епізод 3) Чіпка випасає худобу з дідом Уласом;
Г) четвертий епізод 4) Грицько повертається із заробітків і одружується;
Ґ) п’ятий епізод 5) зустріч Чіпки з Галею.
Рівень ІІ
Дайте розгорнуту відповідь, обов’язково проілюструвавши її прикладами з творів. За повну, правильну
відповідь –
1. Схарактеризуйте образ Мартина Борулі з однойменної п’єси І. Карпенка-Карого.
2. Чим відрізняється Мелашка від інших жіночих образів повісті «Кайдашева сім’я»? Що поєднує її з
іншими жіночими образами твору?

Вірш написаний 1911 року і за деякими джерелами є першим друкованим віршем павла тичини.  1911 рік - це лише період становлення майбутнього поета, як особистості, рік навчання в чернігові, перші зустрічі з творчою молоддю чернігівщини. проте вірш засвідчив неабиякий талант майбутнього символіста. вірш не належить до жодної збірки, пізніше входить до збірки „сонячні кларнети”. за жанром – це шедевр інтимної лірики. темою вірша є вираження емоцій, які народжуються в душі юного ліричного героя, перших і тендітних емоцій відчуття кохання ідейне навантаження вірша не чітке, тут змішані хвилюючі ноти передчуття щастя і глибинне злиття з природою,  отже, уславлення гармонії. ліричний герой сповнений почуттів, він звертається з риторичними запитаннями до уявних опонентів, які теж мають відчувати те, що і він, він закликає до рішучості, проте сам, не виявляє рішучості, лише щира, закохана душа здатна бачити символічні образи природи,  а закохані, очевидно, бачать спільні образи. і тому риторичне питання початку вірша трансформується в риторичне ствердження. ліричний герой знайшов однодумців, він не самотній  у своїх почуттях!   головних героїв тут цілий ряд. безперечно, спочатку варто відзначити кохану, яка абсолютно не візуальна, вона навіть бездіяльна, бо просто але і у своєму сні вона – це все для ліричного героя. (чи не буде будити вночі дівчину, яка мирно спить? ! але хіба дії закоханого можуть бути логічними? композиційно вірш поділяється на дві частини. обидві починаються риторичними питаннями. спочатку простір обмежений лише липою, яка шелестить, у другій частині простір ширшає – це вже гаї, вони сплять, але „все бачать крізь тумани”.  простір враз стає – місяць, зорі а потім швидше звуковий образ ..”солов’ї” (цікаво, хто бачив вночі солов’ але як же вночі вони спі навіть у такого красномовного лірика , як наш герой не вистачило слів виразити , як же вони співають: „а солов’ї ” красномовні три крапки, чи не так? художні засоби , які наявні в цьому вірші традиційні для інтимної лірики. але головним, я вважаю – протиставлення. природа-людина, в даному контексті повна співзвучність. риторичне запитання, риторичне ствердження, звичайно ж,  епітети, метафори. присутня синекдоха „дідугани” (дерева) римування:     яскраво виражений чотиристопний ямб з незакінченою стопою, жіноча рима чергується з чоловічою,  римування паралельне (перевірте)   кохання не потребує слів, це надзвичайно тонке почуття, яке досить часто брудниться словами, пафосність тут недоречна, вона дратує. якщо вже і писати  про кохання, то саме так, без од и дифірамбів на адресу об’єкта почуттів, а так просто и щиро, я повірила почуттям цього юнака, він досить щирий в них, коли кохаєш, то все навколо змінюється, оживає, і насамперед змінюєшся сам!